磁生电的探索三维教学目标（1）知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史；（2）知道电磁感应、感应电流的定义。（3）知道产生感应电流的条件；（4）会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。教学重点：知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学难点：领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学过程：一、电磁感应的探索历程1、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应2、法拉第心系&l..

 第三节 电磁感应定律的应用三维教学目标（1）知道涡流是如何产生的；（2）知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止；（3）知道电磁阻尼和电磁驱动。教学重点：涡流的概念及其应用；电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。教学难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。（一）引入新课出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。 （二）进行新..

 第二节 感应电动势与电磁感应定律三维教学目标（1）知道什么叫感应电动势；（2）知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、E=△Φ/△t；（3）理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式；（4）知道E=BLvsinθ如何推得；（5）会用E=n△Φ/△t和E=BLvsinθ解决问题。教学重点：法拉第电磁感应定律。教学难点：平均电动势与瞬时电动势区别。教学过程：（一）引入新课问题1：什么是电源？什么是电动势？答：电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。如果电源移送电荷q..

1.2 感应电动势与电磁感应定律 ［课时安排］2课时 ［教学目标］： （一）知识与技能 1．理解感应电动势的概念，明确感应电动势的作用。 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与磁通量的变化相区别。 3．理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感应定律及应用。 4．知道公式E=BLvsinθ是如何推导出的，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况。会用它解答有关的问题。 （二）过程与方法 通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步揭示电与磁的关系。 （三）情感、态度与价值观 培养学生空间..

1.3　电磁感应定律的应用 ［课时安排］1课时 ［教学目标］： （一）知识与技能 1．知道涡流是如何产生的。 2．知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。 3．了解磁卡记录及读取信息的原理。 4．了解动圈式话筒的工作原理。 （二）过程与方法 1．用实验的方法引入新课，激发学生的求知欲。 2．通过用旧知识分析新问题弄清涡流的产生。 3．利用理论联系实际的方法加深理解涡流。 （三）情感、态度与价值观 1．培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。 2．体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，..

1.1 磁生电的探索 ［课时安排］1课时 ［教学目标］： （一）知识与技能 （1）掌握磁通量的定义及意义，会在具体实例中判断磁通量的变化。 （2）了解电磁感应现象。[来源: ] （3）知道感应电流产生的条件 （二）过程与方法 （1）用实验的方法获得产生感应电流的条件。 （2）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件 （三）情感、态度与价值观 体验实验操作的乐趣，提高观察、分析、归纳问题的能力。养成探究物理规律的良好习惯，提高自身的科学素养。 ［教学重点］1、判断磁通量的变化 　　　　　　 2..