第4节
串联电路和并联电路   1.串联电路中各处的电流相等，总电压等于各部分电压之和。2．并联电路中，各支路的电压相等，总电流等于各支路电流之和。3．电压表是利用串联电路的分压作用，由小量程电流计串联电阻改装而成。4．电流表是利用并联电路的分流作用，由小量程电流计并联电阻改装而成的。   
 
串联电路的分压作用和电压表1．串联电路的基本特点(1)在串联电路中，各处的电流相等，即I1＝I2＝…＝In。(2)串联电路的总电压等于各部分电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un。2．..

 第3节
焦耳定律  1.自由电荷在电场力作用下定向移动而形成电流，电场力对电荷做的功，叫电功，W＝qU＝UIt。2．单位时间内电流所做的功就是电功率，P＝＝UI。3．电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，公式为Q＝I2Rt。4．纯电阻电路中电功和电热相等，非纯电阻电路中电功大于电热。  
 
电　能1.电功(1)定义：当接通电路时，电路中就建立了电场，自由电荷在电场力的作用下定向运动而形成电流，这时电场力对自由电荷做了功，就是我们常说的电功。(2)公式..

 第2节
电__阻   1.导体的电阻R跟导体的长度l成正比，跟导体的横截面积S成反比，还跟导体的材料有关。2．电阻率ρ是反映材料导电性能的物理量。3．金属材料的电阻率一般会随着温度的升高而变大，随着温度的降低而变小。4．绝缘体和半导体的电阻率随温度的升高而减小。   
 
探究影响导线的电阻的因素1．电阻(1)定义：导体具有二重性，内有大量的自由电荷，定向移动时形成电流，但自由电荷的定向移动并不是畅通无阻的，导线中对电流的阻碍作用，叫做电阻。(2)决定因素：由材料、温度、导体..

 第1节
电流  　                     1.回路中存在自由电荷和导体两端存在电压是形成电流的条件。2．电荷定向移动时，在单位时间内通过导体任一横截面的电荷量称为电流。3．物理学中把方向不随时间改变的电流叫直流电，方向和强弱都不随时间改变的电流叫做恒定电流。    

电流的形成和速度1．电流的形成(1)形成电流的条件：①回路中存在自由电荷；②导体两端有电压。(2)导体中形成持续电流的条件：导体两端有持续电压。(3)电流形成的原因：..

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 专题一　伏安法测电阻1．原理伏安法测电阻的原理是部分电路的欧姆定律R＝。2．两种测量电路的比较  比较项目电流表外接法电流表内接法电路图

误差分析由于电压表的内阻有分流作用，电阻的测量值R外＝＝＝＜Rx由于电流表内阻的分压作用，电阻的测量值R内＝＝＝Rx＋RA＞Rx电路选择方法比较法①若＞，通常认为待测电阻的阻值较大，电流表的分压作用可忽略，应采用电流表内接电路；②若＜，通常认为待测电阻的阻..

第4节??串联电路和并联电路(2课时) 【教学目的】 1、理解串联电路的分压作用，会把电流计改装成电压表 2、理解并联电路的分流作用，会把电流计改装成电流表 3、掌握串联电路的电压和功率的分配关系，掌握并联电路的电流和功率分配关系。 【教学重点】 理解分压和分流的原理，并能熟练运用 【教学难点】 学生对功率的分配关系难以理解 【教学媒体】 电流计（表头），定值电阻若干，安培表，伏特表，学生电源，电键，导线 【教学安排】 回顾串联与并联的简单知识 提问：什么是串联电路？——把导体（电阻）一个一个..

第3节??焦耳定律 【教学目的】 1、理解用电器的作用是把电能转化为其他形式的能，会计算电流所做的功与电功率。 2、知道纯电阻电路与非纯电阻电路的差别，会根据焦耳定律计算用电器产生的电热。 【教学重点】 区别并掌握电功和电热的计算 【教学难点】 学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难 【教学媒体】 【教学安排】 【新课导入】 问题导入： 提出问题1——通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且由于电荷是在电场力作用下..

第2节??电阻 【教学目的】 1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。 2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。 【教学重点】 理解电阻定律 【教学难点】 电阻率的概念 【教学媒体】 干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干 【教学安排】 【新课导入】 直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的..

第1节??电流 【教学目的】 1、理解电流形成的三个条件，知道电流速度是电场传播的速度，不同于自由电子运动速度 2、知道电流的方向和单位，知道恒定电流的概念。 3、复习欧姆定律，知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。 【教学重点】 理解电流形成的条件 【教学难点】 把静电场中电场力做功的知识迁移到恒定电流中是一个难点 【教学媒体】 1、实验器材：干电池组，电键，电流表，导线，橡皮线 2、课件：FLASH——电流的微观形成 【教学安排】 【新课导入】 旧课知识迁移--------我们之前面学习了电场的知识。电场对其中..

第3节??焦耳定律 【教学目的】 1、理解用电器的作用是把电能转化为其他形式的能，会计算电流所做的功与电功率。 2、知道纯电阻电路与非纯电阻电路的差别，会根据焦耳定律计算用电器产生的电热。 【教学重点】 区别并掌握电功和电热的计算 【教学难点】 学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难 【教学媒体】 【教学安排】 【新课导入】 问题导入： 提出问题1——通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且由于电荷是在电场力作用下..

第2节??电阻 【教学目的】 1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。 2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。 【教学重点】 理解电阻定律 【教学难点】 电阻率的概念 【教学媒体】 干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干 【教学安排】 【新课导入】 直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的..

第1节??电流 【教学目的】 1、理解电流形成的三个条件，知道电流速度是电场传播的速度，不同于自由电子运动速度 2、知道电流的方向和单位，知道恒定电流的概念。 3、复习欧姆定律，知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。 【教学重点】 理解电流形成的条件 【教学难点】 把静电场中电场力做功的知识迁移到恒定电流中是一个难点 【教学媒体】 1、实验器材：干电池组，电键，电流表，导线，橡皮线 2、课件：FLASH——电流的微观形成 【教学安排】 【新课导入】 旧课知识迁移--------我们之前面学习了电场的知识。电场对其中..

第4节??串联电路和并联电路(2课时) 【教学目的】 1、理解串联电路的分压作用，会把电流计改装成电压表 2、理解并联电路的分流作用，会把电流计改装成电流表 3、掌握串联电路的电压和功率的分配关系，掌握并联电路的电流和功率分配关系。 【教学重点】 理解分压和分流的原理，并能熟练运用 【教学难点】 学生对功率的分配关系难以理解 【教学媒体】 电流计（表头），定值电阻若干，安培表，伏特表，学生电源，电键，导线 【教学安排】 回顾串联与并联的简单知识 提问：什么是串联电路？——把导体（电阻）一个一..