第一节  简谐运动    一、机械振动：   1、定义：      2、条件：1） 2）    3、路径：   二、简谐运动：   1、弹簧振子：  回复力：     2、简谐运动的定义：       3、简谐运动的规律： 1）位移： 2）回复力：  3）加速度：  4）速度：  5）振动的能量：   B→OOO→CCC→OOO→BB位移x大小..

 石阡民族中学2012年高二物理选修3-4（教学设计）第一章   机械振动课    题1、简谐振动课 型新授课课时数1课时学    校石阡民族中学教材山东科学技术出版社 教   学  目   标知识与技能知道什么是机械振动，理解回复力。知道简谐运动的定义，初步判断有关物理量的变化。知道物体做简谐运动的条件。过程与方法     由学生自主进行探究，进一步体验科学探究方法．     1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力．     2..

第4节 生活中的振动 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道阻尼振动和无阻尼振动，并能从能量的观点给予说明； （2）知道受迫振动的概念。知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关； （3）理解共振的概念，知道常见的共振的应用和危害。 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 教学重点：受迫振动，共振。 教学难点：驱动力的频率、固有频率的区别。 教学教具：弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器。 （一）复习提问 注意观察教师的演示实验。教师把弹簧振子的振子向右移动至B点，然后释放..

第4节 生活中的振动 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道阻尼振动和无阻尼振动，并能从能量的观点给予说明； （2）知道受迫振动的概念。知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关； （3）理解共振的概念，知道常见的共振的应用和危害。 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 教学重点：受迫振动，共振。 教学难点：驱动力的频率、固有频率的区别。 教学教具：弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器。 （一）复习提问 注意观察教师的演示实验。教师把弹簧振子的振子向右移动至B点，然后释放..

第二节 振动的描述 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义； （2）理解周期和频率的关系； （3）知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关； （4）掌握简谐运
动的表达式，正确理解振幅、相位、初相的概念。 2、过程与方法：
3、情感、态度与价值观： 教学重点：振幅、周期和频率的概念。 教学难点：振幅、周期和频率的物理意义；理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。 教学方法：实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学。 教学教具：弹簧振子，音叉。 （一）新课引..

简谐振动 教案 课题 简谐振动 课型 新授课 课时数 1课时 教学 目标 知道简谐振动的概
念，掌握简谐振动图像的获取方法； 理解简谐振动的图像特点，会根据图像分析简谐振动； 3、知道周期、频率、振幅、位移等一系列描述简谐运动的基本概念。 重点 难点 简谐振动的图像获取及
分析、用函数及图像表达简谐运动、理解简谐振动的系列概念的物理意义 教学 过程 主 要 内 容 （教师填教法或点拨的方法,学生填知识要点或反思） 一、 二、 三、 四、 ..

振动的描述 教案 课题 振动的描述 课型 新授课 课时数 1课时 教学 目标[来源: ] 1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。 2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义。 3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。 重点 难点 教学重点:简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义。 教学难点: 1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别； 2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解； 3、相位的物理意义。 ..

第二节 振动的描述 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义； （2）理解周期和频率的关系； （3）知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关； （4）掌握简谐运动的表达式，正确理解振幅、相位、初相的概念。 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 教学重点：振幅、周期和频率的概念。 教学难点：振幅、周期和频率的物理意义；理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。 教学方法：实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学。 教学教具：弹簧振子，音叉。 （一）新课引入..

振动的描述 教案 课题 振动的描述 课型 新授课 课时数 1课时 教学 目标[来源: ] 1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。 2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义。 3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。 重点 难点 教学重点:简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义。 教学难点: 1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别； 2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解； 3、相位的物理意义。 ..

第4节 生活中的振动 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道阻尼振动和无阻尼振动，并能从能量的观点给予说明； （2）知道受迫振动的概念。知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关； （3）理解共振的概念，知道常见的共振的应用和危害。 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 教学重点：受迫振动，共振。 教学难点：驱动力的频率、固有频率的区别。 教学教具：弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器。 （一）复习提问 注意观察教师的演示实验。教师把弹簧振子的振子向右移动至B点，然后释..

生活中的振动 教案 课题 生活中的振动 课型 新授课 课时数 1课时 教学 目标 1.知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率。 2.知道什么是共振以及发生共振的条件。 3.知道共振的应用和防止的实例。 重点[来源: ] 难点 重点：1.什么是受迫振动. 2.什么是共振及产生共振的条件 难点：1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关. 2.当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大。 教学 过程 主 要 内 容 （教师填教法或点拨的方法, 学生填..

第4节 生活中的振动 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道阻尼振动和无阻尼振动，并能从能量的观点给予说明； （2）知道受迫振动的概念。知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关； （3）理解共振的概念，知道常见的共振的应用和危害。 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 教学重点：受迫振动，共振。 教学难点：驱动力的频率、固有频率的区别。 教学教具：弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器。 （一）复习提问 注意观察教师的演示实验。教师把弹簧振子的振子向右移动至B点，然后释..

1．1简谐运动 教学目的 （1）了解什么是机械振动、简谐运动 （2）正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。 2．能力培养 通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力 教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律 教学难点：偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化 课型：启发式的讲授课[来源: ] 教具：钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源 教学过程（教学方法）[来源: ] 教学..