认识钟表练习                   班级        姓名        1．钟面上的又细又长的针的针叫（   ）针，又短又粗的针叫（　　）针。2．下面钟面上的时间是几时。



                                                                    &..

 认识钟表练习                   班级        姓名        1．钟面上的又细又长的针的针叫（   ）针，又短又粗的针叫（　　）针。2．下面钟面上的时间是几时。



                                                                    &..

 认识钟表青岛版一年级数学下册学习目标：1. 认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。2. 使同学们初步的认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半等。  3. 使大家建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 5时5时半分针指着12，时针指着几，就是几时。分针指着6，时针走过几，就是几时半。 大约6时大约5时        为什么都是8时而小朋友做的事却不一样？4 时10 时6 时总结：通过这节课的学习，大家都学到了什么？ 

 认识钟表青岛版一年级数学下册教学目标1.使同学们认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。2.使同学们初步认识钟面，会看钟面上的整时数，会读、会写整时、几时半等。短针是时针。长针是分针。你发现了什么？小明的一天六点半辨一辨5时辨一辨一时半 

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。2、让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清整时、半时和接近整时的特征。3、联系生活养成按时作息的习惯，培养正确的时间观念。教学重点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。教学难点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。教学准备：钟表模型教学过程:一、我拨你认。教师拨出三种时刻让学生辨认，并简要说一说是怎样认读时间的。二、自主练习:1、第一题，给出时间找出对应的钟表。2、认一认，..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。教学重点、难点：在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。教学准备?：钟表教具学生学习过程一、导入：同学们，有四..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目的：1、正确认读“整时”、“半时”，会辨认“几时刚过”和“快几时”。          2、培养学生的观察能力。重点难点：正确辨认“几时刚过”和“快几时”。教法学法：操作法   练习法教具学具：钟表模型教学过程：    活动一：完成自主练习第2题。认一认，说一说。先让学生看图讲故事，并利用上途中所提供的时间信息，然后再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点：能正确认读“整时”和“半时”教学难点：能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”对教学重难点突破的阐述：利用钟表模型和学生已有的生活经验认识整时、半时和接近整时的..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。培养学生的观察能力。教学重点、难点：培养学生的观察能力。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。教学准备?：电脑 ?钟表模具学生学习过程：一、导入：创设情境，提出问题。同学们，老师给大家讲一个故事。一天，..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、使学生能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”、和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。4、体会到老师的关爱，渗透人文思想。教学重难点：1、使学生能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”、和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。教学准备：实物：钟表、小黑板、教学挂图教..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。重点难点：认识钟表，认识整时和半时。教法学法：操作法教具学具：钟表教学过程：    活动一：         师：下午放学的时候下起了大雨，老师把同学们护送到校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。（出示情境图），请同学们仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。教具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、设情境，提出问题。师：老师给大家讲个 故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到..

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案 练习（一） 一、填空。 　　1．1个十是10个（　）。 　　2．10个十是1个（　）。 　　3．10个一是1个（　）。 　　4．100个一是（　）个十，（　）个百。 　　5．3个十和5个一是（　）。 　　6．8个一和2个十是（　）。 　　7．5个十是（　），9个一是（　）。 　　8．57里面有（　）个十和（　）个一。 　　9．80是由（　）个十组成的。 　　10．（　）个十和（　）个一组成98。 　　11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（　）。 　　12．一个两位数，十位上是..

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案（二） 练习（三） 一、单选题。 1．和19相邻的数是＿＿。 　　A．17和18　　B．18和19　　C．19和20　　D．18和20 2．最小的两位数是＿＿。 　　A．1 　　　　　B．11 　　　　C．10 　　　D．20 二、填空题。 　　1．60前面的一个数是______，后面的一个数是______。 　　2．93里面有_____个十和_____个一。 三、在○里填">"、"47，88>87，100>99 四、小于75的数有：31 65 54 48 50 　　大于55的数有：80 65 92 76 82 五、11<15<34<43<50<67<76<100 ..

青岛版一年级数学下册 南极小客人 100以内数的认识 教学目标 进一步加强100以内数的认识，理解数位的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较100以内数的大小。 借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的大小，培养大家的数感。 读出下面的数 20 47 90 55 67 85 58 35 写出下面的数字 四十八 三十一 一百 八十八 五十六 六十五 七十九 五十 复习数位--口算 70+20 48-40 ..