4　统计图的选择【教学目标】　　知识与技能　　1.理解三种统计图各自的特点.　　2.根据不同的问题选择适当的统计图.　　过程与方法　　1.训练学生作图的技能.通过数据处理体会统计对决策的作用.　　2.能够根据实际问题,选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.　　3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.　　情感、态度与价值观　　统计图是展示数据的重要方法,它也经常出现在媒体上.通过对三种统计图的认识、制作和选择进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相关..com【教..

3　数据的表示第1课时　扇形统计图【教学目标】　　知识与技能　　会依据已知数据绘制扇形统计图,理解扇形统计图的含义和特点,能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释推断.【来源：21·世纪·教育·网】　　过程与方法　　探索扇形统计图中圆心角的求法并计算,在从扇形统计图中获取信息的过程中学会相互交流、相互评价.　　情感、态度与价值观　　进一步学习从数据中获取有关信息,学会用数据说话.学会和他人一起完成调查活动,体会其中的乐趣.【教学重难点】　　重点:绘制扇形统计图,理解扇形统计图的特点...

3　数据的表示第1课时　扇形统计图【教学目标】　　知识与技能　　会依据已知数据绘制扇形统计图,理解扇形统计图的含义和特点,能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释推断.【来源：21·世纪·教育·网】　　过程与方法　　探索扇形统计图中圆心角的求法并计算,在从扇形统计图中获取信息的过程中学会相互交流、相互评价.　　情感、态度与价值观　　进一步学习从数据中获取有关信息,学会用数据说话.学会和他人一起完成调查活动,体会其中的乐趣.【教学重难点】　　重点:绘制扇形统计图,理解扇形统计图的特点...

2　普查和抽样调查【教学目标】　　知识与技能　　了解并掌握数据收集的基本方法.　　过程与方法　　在调查的过程中,要有认真的态度,积极参与.　　情感、态度与价值观　　体会统计调查在解决实际问题中的作用,逐步养成用数据说话的良好习惯.【教学重难点】　　重点:掌握统计调查的基本方法.　　难点:能根据实际情况合理地选择调查方法.【教学过程】　　一、讲授新课　　像前面提到的收集数据的活动中,全班同学是我们要考察的对象,我们采用问卷对全体同学作了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查.版权所有　　调查、试验如采..

第六章　数据的收集与整理1　数据的收集【教学目标】　　知识与技能　　了解数据收集与整理的基本方法,学习设计调查问卷,体会并掌握数据收集的过程.　　过程与方法　　收集数据的过程要有组织性,也要有认真的态度,积极参与,在与他人合作的过程中共同完成.　　情感、态度与价值观　　体会数据在解决实际问题中的作用,逐步养成用数据说话的良好习惯.【教学重难点】　　重点:掌握数据收集的基本方法,设计调查问卷.　　难点:掌握数据收集的方法,会设计调查问卷.【教学过程】　　一、创设情境,引入新课　　享有"杂交水稻之父"美称的..

6　应用一元一次方程--追赶小明【教学目标】　　知识与技能　　借助表格对实际问题中的数量关系进行分析、整理,列方程解决问题.　　过程与方法　　通过例题的示范和引导逐步领悟并掌握表格设计的方法以及设计恰当的表格有效分析并解决问题.　　情感、态度与价值观　　通过借助表格对具体问题的分析、思考过程培养学生善于分析问题、有效解决问题的良好学习习惯.【教学重难点】　　重点:从表格中提取信息,帮助分析、整理问题中的数量关系.　　难点:从表格中提取信息.【教学过程】　　一、讲授新课　　师:下面我们一起来看一个问题.　　教师..

5　应用一元一次方程--"希望工程"义演【教学目标】　　知识与技能　　1.使学生学会列一元一次方程解有关"增长率"的应用题.　　2.通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实中的相等关系,体会方程方法的优越性.　　过程与方法　　1.根据具体问题的数量关系,形成方程的模型,初步培养学生利用方程的观点认识现实世界的意识和能力.　　2.通过分组合作学习的活动使学生学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.　　情感、态度与价值观　　通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程培养学生..

4　应用一元一次方程--打折销售【教学目标】　　知识与技能　　1.使学生会列一元一次方程解决有关商品销售的问题.　　2.通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实中的相等关系,体会代数方法的优越性.　　过程与方法　　1.根据具体问题的数量关系,形成方程的模型,初步形成学生利用方程的观点认识现实世界的意识和能力.　　2.通过分组合作学习的活动学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.　　情感、态度与价值观　　通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程培养学生理论联系实际的辩证唯物主义的思想以..

2　求解一元一次方程第1课时　合并同类项与移项(1)【教学目标】　　知识与技能　　理解合并同类项的法则,会用合并同类项法则解一元一次方程,并在此基础上探索一元一次方程的一般解法.　　过程与方法　　通过探索合并同类项法则的过程培养学生观察、思考、归纳的能力,积累数学探究活动的经验.　　情感、态度与价值观　　通过探索合并同类项法则并进一步探索一元一次方程一般解法的过程,感受数学活动的创造性,激发学生学习数学的兴趣.网【教学重难点】　　重点:合并同类项法则的探索及应用.　　难点:合并同类项法则的理解和灵活运用.【教学..

5.7能追上小明吗  教师寄语：不想当将军的士兵不是好士兵，但一心想着当状元的学生往往当不上状元。学习目标1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力．2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识．3．培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言的转换的能力．学习过程： ◆前置准备1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑__????___米.2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米)，那么他的速度为___????__米/分.◆自主学习：1.已知小明家距离火..

5.6“希望工程”义演        设计人：孟霞教师寄语   努力永远都不会晚学习目标          1. 借助表格分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力。         2.进一步体会方程模型的作用。学习过程    前置准备：一次考试有25道题，规定对一题得4分，错一题或不做一题倒扣一分，结果小红最后得75分，则她做对了（     ..

5.5打折销售           设计人：孟霞教师寄语   只有想不到，没有做不到学习目标          1. 借助表格分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。         2.领悟数学来源于实践，服务于实践，解决问题用最简单的办法。学习过程    前置准备：“8折销售”即销售价为标价的         “7.5折销售”即销..

5.4我变胖了           设计人：孟霞教师寄语   三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之学习目标          1. 通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解应用题。         2.用实例对一些数学猜想做出检验,从而增加猜想的可信程度或推翻猜想。学习过程    前置准备：一个面团压扁前有什么关系?  自主学习：      请同学自己完成教材P..

3  应用一元一次方程——水箱变高了1．几何图形中常用的公式(1)常用的体积
公式长方体的体积＝长×宽×高；正方体的体积＝棱长×棱长×棱长；
圆柱的体积＝底面积×高＝πr2h；圆锥的体积＝×底面积×高＝πr2h.(2)常用的面积、周长公式长方形的面积＝长×宽；长方形的周长
＝2×(长＋宽)；正方形的面积＝边长×边长；正方形的周长＝边长×4
；三角形的面积＝×底×高；平行四边形的面积＝底×高；梯形
的面积＝×(上底＋下底)×..