初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕《拣麦穗》教学设计   拣 麦 穗　　一、小女孩的幼稚可笑、天真可爱表现在哪里？　　（A.要嫁给卖灶糖的老汉。B.目的是能天天吃灶糖。C."你别死啊，等着我长大"，为长大后不知去哪里找老汉而犯愁，等等孩子气的想法和语言。）　　二、老汉说，等她长大后来接她，每每经过村子都要送她小礼物，并乐呵呵说"来看我的小媳妇"。老汉真想娶她做媳妇吗？老汉为什么这样做？　　（他明知这是孩子气的可笑想法，但他不想伤害孩子，不去取笑孩子。女孩子的天真可爱、一副认真..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-阿长与《山海经》《阿长与<山海经>》教学设计   阿长与《山海经》　　一、熟读《阿长与<山海经>》，立足全篇，完成下列任务。　　1．根据你的整体感受，全文是褒贬并重，还是重点在敬意和怀念？　　（重点在敬意和怀念。）　　2．第三段至《山海经》事件前，文章记述了阿长几件事？"我"对各个事件有何反应？尽量用文中的语句概括。你从中读出阿长是怎样的人？　　（A．切切察察，传播家庭风波--最讨厌。B.睡觉伸开手脚，占领全床，不思悔改--实在是无法可想了。C..

               七年级上册第一单元第第五课（作文）：　　　　　　　　　　　《永葆童心》（一课时）               课前预习：1、熟知本单元每篇文章内容要点，理解每篇文章思想内容。能绘声绘色地讲述课文中的人物故事。2、比较本单元各篇文章，理清文章主题思想的相同点和不同点；人物思想、性格、情感的相同点和不同点；语言风格的相同点和不同点。以及读后给自己带来的认识、理解、..

课题《童年絮味》课型新授课编号NO.教学目标1、整体感知课文内容，了解"我"童年的生活情况。2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。教学重点1、掌握重点字词，积累好词好句。2、对比手法的运用。教学难点体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。集体备课案教师个性案一、导入新课　　童年是我们每一个人最幸福的阶段,在无忧无虑的童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，那么这节课我们大家来看..

课题捡麦穗课型新授课编号教学目标 1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。  2、品味本文的语言描写、细节描写。 教学重点　　把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧教学难点通过揣摩语言体会作者的思想情感， 提高审美赏析能力集体备课案教师个性案一、创设情境，导入新课：　　播放歌曲《童年》，让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。二、学习目标展示：三、学生自主学习：（学生阅读文本思考下面几个问题）     提问：1、文章写了什么故事？   ..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-2　雪地贺卡《雪地贺卡》教学设计   雪地贺卡　　一、认真阅读全文，分别从两个角度（可分组同时做），复述故事。　　（一）按照下列要求，以文中"我"的身份，叙述全文故事的要点。　　1．"我"遇见了什么事？"我"心里产生了什么想法？　　2．"我"对此采取了什么行动？　　3．既注意引用文中的关键、精彩语句（如嫉妒、相信神话），又尽量用自己的语言（包括自己对一些句子含义的理解）来转述。.com　　（如第一次发现贺卡时可这样表述：我发现..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-1　从百草园到三味书屋《从百草园到三味书屋》教学设计   从百草园到三味书屋　　一、默读全文，理清文章思路。说出课文分几部分，并分别概括各部分的主要内容。　　二、熟读课文的"百草园"部分，理解文章内容，把握作者体现出来的感情。　　1．用一句话概括作者对"百草园"的感受。　　（美丽的、神秘的、诱人的、有趣的百草园。）　　2．文中直接道出乐园感觉的句子有哪些？　　（"其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。""单是周围的短..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕《拣麦穗》教学设计   拣 麦 穗　　一、小女孩的幼稚可笑、天真可爱表现在哪里？　　（A.要嫁给卖灶糖的老汉。B.目的是能天天吃灶糖。C."你别死啊，等着我长大"，为长大后不知去哪里找老汉而犯愁，等等孩子气的想法和语言。）　　二、老汉说，等她长大后来接她，每每经过村子都要送她小礼物，并乐呵呵说"来看我的小媳妇"。老汉真想娶她做媳妇吗？老汉为什么这样做？　　（他明知这是孩子气的可笑想法，但他不想伤害孩子，不去取笑孩子。女孩子的天真可爱、一副认真..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-阿长与《山海经》《阿长与<山海经>》教学设计   阿长与《山海经》　　一、熟读《阿长与<山海经>》，立足全篇，完成下列任务。　　1．根据你的整体感受，全文是褒贬并重，还是重点在敬意和怀念？　　（重点在敬意和怀念。）　　2．第三段至《山海经》事件前，文章记述了阿长几件事？"我"对各个事件有何反应？尽量用文中的语句概括。你从中读出阿长是怎样的人？　　（A．切切察察，传播家庭风波--最讨厌。B.睡觉伸开手脚，占领全床，不思悔改--实在是无法可想了。C..

               七年级上册第一单元第第五课（作文）：　　　　　　　　　　　《永葆童心》（一课时）               课前预习：1、熟知本单元每篇文章内容要点，理解每篇文章思想内容。能绘声绘色地讲述课文中的人物故事。2、比较本单元各篇文章，理清文章主题思想的相同点和不同点；人物思想、性格、情感的相同点和不同点；语言风格的相同点和不同点。以及读后给自己带来的认识、理解、..

课题《童年絮味》课型新授课编号NO.教学目标1、整体感知课文内容，了解"我"童年的生活情况。2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。教学重点1、掌握重点字词，积累好词好句。2、对比手法的运用。教学难点体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。集体备课案教师个性案一、导入新课　　童年是我们每一个人最幸福的阶段,在无忧无虑的童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，那么这节课我们大家来看..

课题捡麦穗课型新授课编号教学目标 1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。  2、品味本文的语言描写、细节描写。 教学重点　　把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧教学难点通过揣摩语言体会作者的思想情感， 提高审美赏析能力集体备课案教师个性案一、创设情境，导入新课：　　播放歌曲《童年》，让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。二、学习目标展示：三、学生自主学习：（学生阅读文本思考下面几个问题）     提问：1、文章写了什么故事？   ..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-2　雪地贺卡《雪地贺卡》教学设计雪地贺卡　　一、认真阅读全文，分别从两个角度（可分组同时做），复述故事。　　（一）按照下列要求，以文中"我"的身份，叙述全文故事的要点。　　1．"我"遇见了什么事？"我"心里产生了什么想法？　　2．"我"对此采取了什么行动？　　3．既注意引用文中的关键、精彩语句（如嫉妒、相信神话），又尽量用自己的语言（包括自己对一些句子含义的理解）来转述。.com　　（如第一次发现贺卡时可这样表述：我发现院子里的雪人..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-1　从百草园到三味书屋《从百草园到三味书屋》教学设计   从百草园到三味书屋　　一、默读全文，理清文章思路。说出课文分几部分，并分别概括各部分的主要内容。　　二、熟读课文的"百草园"部分，理解文章内容，把握作者体现出来的感情。　　1．用一句话概括作者对"百草园"的感受。　　（美丽的、神秘的、诱人的、有趣的百草园。）　　2．文中直接道出乐园感觉的句子有哪些？　　（"其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。""单是周围的短..

《雪地贺卡》 学案 l 童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻。 l 人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石；记忆如同汪洋，而童年是一朵最动人的浪花；生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶；岁月像似花园，而童年是一株最艳丽的鲜花。 l 童年的天空，一片蔚蓝洁白；童年的大地，一片广袤无垠。童年的世界，美好又温馨啊！我赞美童年，我喜欢童年，我回味童年的美好，我忘不了曾经的童年！ 学习目标： 1. 了解作家生平及作品。 2. 概括小说故事情节，把握小说主题。 3. 懂..