课题第8课  铁器牛耕引起的社会变革课时授课时间主备课人　　　课型授课人教   学目   标了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。了解"公作则迟""分地则速"的社会现象。在了解商鞅变法的史实基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力重  点难  点商鞅变法的内容及历史作用；分析商鞅变法为什么能够取得成功。教、学具教   学   过   程二次备课　导入：春秋战..

课题第7课  春秋五霸与战国七雄课时授课时间主备课人　　　课型授课人教   学目   标通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充"春秋形势图""战国形势图"，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。重  点难  点体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。教、学具教  ..

课题第6课 夏商西周的社会与国家课时授课时间主备课人　　　课型授课人教   学目   标能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读"周初分封略图"，提高识图能力，并注意古今地名(或简称)的关系。重  点难  点说出分封制的主要内容。理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。教、学具教学挂图"周初分封略图"，实物投影仪。教   学   过   程二次备课　导入新课..

第7课   春秋五霸与战国七雄学校：濉溪县任集中心校       主备人：苗飞燕【学导目标】1．了解春秋战国的起止时间。2．知道春秋五霸与战国七雄的名称。3．知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。4．从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。【学导重点】培养学生学习历史兴趣。【学导难点】本课时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握。【目标导航】（一）齐桓公称霸1．公元前       年——前   &nb..

第6课  夏商西周的社会与国家学校：濉溪县任集中心校       主备人：王媛媛【学导目标】1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用。了解西周的阶级结构 。2．了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。【学导重点】说出分封制的主要内容。【学导难点】理解分封制的内容及作用。【目标导航】（一）西周的分封制1．分封制的主要内容是周王把某地的      和      授予某个诸侯，称为“   &nbs..

第9课     甲骨文与青铜器学校：濉溪县任集中心校       主备人：王媛媛【学导目标】1.知道甲骨文、金文等字体，了解汉字的演变。2.以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜艺术的成就。【学导重点】辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜器工艺成就。【学导难点】如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰的问题。【目标导航】（一）刻在龟甲兽骨上的文字1._____时期，占卜之风盛行，将占卜..

第10课     思想的活跃与百家争鸣学校：濉溪县任集中心校       主备人：王媛媛【学导目标】1.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。2.分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。【学导重点】了解孔子和诸子百家的主要思想成就。【学导难点】帮助学生分析各派的思想主张，认识到“百家争鸣”现象的出现是大变革时代的产物。【目标导航】（一）孔子1、简介：孔子是_____末年鲁国人，是伟大的思想家，     家学派的创始人。2、成就：⑴..

第8课     铁器牛耕引发的社会变革学校：濉溪县任集中心校       主备人：王媛媛【学导目标】1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。2.分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现原因。3.掌握商鞅变法的内容和作用。【学导重点】商鞅变法及作用。【学导难点】理解封建生产关系的形成。【目标导航】（一）从千耦其耘到个体农耕1.西周时期，人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书中把这种大规模的集体耕作描写为“________”。2.春秋时期，______工具..

第5课 夏商西周的更迭学校：濉溪县任集中心校       主备人：王媛媛【学导目标】1．了解禅让制到王位世袭制的演变。[来源:]2．了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。3．归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。【学导重点】了解夏商西周的更替过程，找出商代夏、西周代商的相同原因，并讨论有何历史启示。【学导难点】区分禅让制与王位世袭制。【目标导航】（一）“家天下”的夏朝1．禹把全国划为“   &..

第二单元  国家的产生和社会变革第5课  夏商西周的更迭课时:1课时     主备人：张富         总第（6）课时 学习目标:1．了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。2．通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。3．通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历..

【2012秋新教材】 七年级历史上册 第9课 甲骨文与青铜器教案  北师大版
2、过程与方法    收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识。    收集有关青铜器的照片、实物和
有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。3、情感态度与价值
观   ?甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是..

【2012秋新教材】 七年级历史上册 第7课 春秋五霸和战国七雄教案  北师大版
3、情感态度与价值观⑴通过收集和讲述成语故事，培养学习历史的兴趣。⑵通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等优良品质。教学重点：齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。    教学难点：时间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，学生不易掌握。理解春秋战国各自战争的特点及趋势。教学过程一、导入新课（4分钟）周分为西周和东周，东周是谁在哪一年建立的？（公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始）..

第9课甲骨文与青铜器 　　教学目标： 　　一、知识目标 　　1．甲骨文是我国已知的最早的文字，它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 　　2．商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。 　　二、能力目标 　　1．教师指导学生思考“甲骨文和青铜器的发现怎样体现了商朝的社会经济的繁荣？”培养学生逻辑思维和历史分析能力。 　　2．教师引导学生通过了解三星堆青铜文化，想象古蜀国的社会生活状况，培养学生历史思维和想象能力。 　　三、德育目标 　　通过教学使学生增强民族自豪感，..

第12课了解身边的历史 教材分析 《了解身边的历史》是北师大版七年级上册第12课的内容。 本课的主题是：通过活动使学生主动收集资料，了解历史，探究历史，切身感受文明的发展和社会的进步对人类生活的影响，提高收集、分析历史资料和交流合作等多方面的能力，并能以发展的观点看待人类社会，并自觉以努力学习、与时俱进儿自励，还能激发学生学习历史的兴趣。 本课的重点：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力； 本课的难点：进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的变化并撰写调查报告； 本课在本单元..

第12课 了解身边的“历史”教案 活动目标1、学习和运用收集材料、调查研究等方法，了解自己身边的“历史”。2、培养探究式学习的兴趣和能力。3、培养合作意识和交往技能。4、通过了解身边的“历史，切身感受时代的发展和社会的进步，激励学生察往知来，与时俱进，创造更加美好的明天。活动准备1、从周围现实生活经常接触的事物选定主题。全班分成若干小组，每组确定一个主题，大家分工合作，查找资料，寻找实物。另外，有兴趣的同学还可以单独展开调查研究，寻找自己身边的“历史”。2、整理有关资料，按历史的时序编制成相应的“..