22、要是你在野外迷了路huāng          　zhēn    zhōng慌 张       指南　针        忠   心chóu            xī            　chá  稠 密         稀 少        &..

最大的“书” 班级 姓名 一、分清形近字，并组一个词。 跑（ ） 铁（ ） 理（ ） 刨（ ） 银（ ） 埋（ ） 二、找个小伙伴比一比，看谁写得好。
三、把不正确的读音划去。
参考答案： 一、跑（跑步） 铁（钢铁） 理（理由） 刨（刨坑） 银（银色） 埋（埋葬） 二、（略） 三、

要是你在野外迷了路 班级 姓名 一、读读写写。 ??? 千万 ???? 准确???? 盏 ?????? 乱闯???? 碰上 ???? 指路灯 ??? 积雪???? 观察 ???? 忠实???? 向导 ???? 分辨???? 指南针 二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“×”。 ??? 1．“盏”字的读音是“zǎn”,( )“zhǎn”。（ ） ??? 2．“积”字的读音是“jī”,( )“jí”。（ ） ??? 3．“确”字的第六笔是“ ＇”，（ ）“乙”。（ ） ??? 4．“闯”字的部首是“门”，（ ）“马”。（ ..

雷雨 班级 姓名 一、读读写写。 ??? 雷雨 压下来 渐渐 黑沉沉 清新 ??? 网上 垂下来 彩虹 乱摆 空气 二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“╳”。 ??? 1．“压”字共有几笔（ ），第六笔是（ ）。 ??? 2．“渐”字是左右结构（ ），左中右结构（ ）。 ??? 3．“垂”字共有几笔（ ），第九笔是（ ）。 ??? 4．“雷”字的部首是“雷”（ ），还是“田”（ ）。 ??? 5．“网”字的第四笔和第六笔都是“丶”（ ），“八”（ ）。 ..

思考 指南针 讨论 读读写写 拓展 表演 s 中午，在太阳所在的位置是（ 　）面，地上的树影是在（ 　）面。 南 北 中午，在太阳所在的位置是（ 南 ）面，地上的树影是在（ 北）面。 夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（　）方。 北极星 夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（北）方。 南 北 在阴雨天里，我们可以看树叶，树叶稠的一面是（南）面，树叶稀的一面是（北）面。 冬天下雪时，雪化得快的那边是（　 ）方，化得慢的那边是（ 　）方。 南方 北..

最大的“书” 教材分析 本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了书中的字、画以及这本书的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。学习目标1.会认10个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.激发探究自然知识的兴趣。教学重点学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解书。中的内容，激发学生对大自然的兴趣。课前准备课件、学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板课时 三课时。 教学过程 第一课时 ..

要是你在野外迷了路 教学目标1.会认4个生字，会写9个字。2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。教学方法自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。教学时间2课时教学准备课件教学流程 第一课时 一、激趣1.如果你迷路了..

《雷雨》教学设计 教学目标1．联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。2．学会两种新笔画（ ），学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。3．在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。教学重点本课云、电、风、雨、天、乌这六个生字的音形义。教学难点1．新笔画。2．“雨、乌、风”的写法。教具准备录音机、彩图、自制的生字卡片。教学时间两课时。教学过程 一、揭示课题，指导看..

《看浪花》 教学设计 【教学要求】1．学会本课10个生字，认识4个生字。2．正确读写要求学会的词语。3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。4．通过朗读课文，观察插图，启发学生展开合理的想象，培养想象能力。【教材说明】 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背..