语文园地 七1、蒲公英的花可以张开、合上。2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。1、一棵高大的橡树挺立在路旁。2、一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。我的发现    廉对贪                功对罪    正对偏                奖对罚    优对劣           ..

学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第 一 课 时一 、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然..

鲁教版三年就语文上册第七单元 你会用什么词语来形容这个村庄？ 　　自读课文，想一想这个村庄发生了什么变化？是怎样发生的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。 读 读 认 认 郁郁葱葱　　清澈　　湛蓝　　犁地 一栋楼　　　裸露　　扩大　　咆　哮 　yù　　　　 chè 　 zhàn　　 lí dòng　　　 luǒ　　 kuò　　 páo xiào 读 读 写 写 林——森　森林　　　忽——葱　葱郁 棵——裸　裸露　　　冻——栋　楼栋 锻——喘　喘气　　　梨——犁　木犁 吹——砍　砍刀　　　此——柴　木柴 ..

燕子专列 鲁教版 三年级 语文 上册 几乎所有的昆虫都冻死了，经过长途飞行的 燕子又冷又饿，找不到一点儿吃的东西，有许多 已经昏死过去了。 这一事件惊动了瑞士政府和人民。政府决定 用火车将这些可怜的燕子送到南方去，帮助它们 渡过难关。 在人类朋友的关心和爱护下，燕子终于得救 了。 jī hū tú è zhǎo hù zhōng dé zhèng fǔ jué huǒ jiāng kūn dòng 几乎所有的昆虫都冻死了，经过长途飞行的 燕子又冷又饿，找不到一点儿吃的东西，有许多 已经昏死过去了。 ..

　第一课时　　一、教材分析　　《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。　　教学重点是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣..

学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第 一 课 时一 、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然..

《一个小村庄的故事》教学设计之一 第一课时　　教学目标：　　初读课文，学习生字，理解新词。　　教学过程：　　一、板书课题　　　　看到这个题目，你会产生哪些疑问？　　　　（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……）　　二、教师范读课文，整体感知课文内容。　　三、检查自学生字、字词情况。　　　1．指名读课文，纠正读音。　　　　“斧”读“fǔ”，不要读成“fó”或“fǒu”　　　　“造”读“zào”，不要读成“zhào”　　　2．分析、识记字形。　　　　“犁”..