导学案年 级四学科语文课型新授课授课教师设计时间总课时授课时间学习内容习作五学习目标读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。            学习重点学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物.学习难点如何把学生的发现及研究成果写下来。学习准备多媒体课件  集体备课二度备课导学过程设问导读:不知不觉中，春姑娘来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带..

 导学案年级四学科语文　课型新授课　授课   教师　设计时间　总课时　授课   时间　学习内容17.生命的壮歌（一）学习目标1.?正确、流利、有感情地朗读课文。2.?学会本课生字，理解新词语意思。3.?读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。学习重点理解课文中难句的含义，学习难点领悟课文所赞颂的献身精神。学习准备课件　集体备课二度备课导学过程自学感悟:了解故事大意,试着用自己的话简单说说故事的大意。 设问导读:1.默读故事，想想故事中的哪些地方..

 导学案年级四学科语文　课型新授课　授课   教师　设计时间　总课时　授课   时间　学习内容15.鸟语（一）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.初步感知课文内容。学习重点初步感知课文内容。学习难点熟读课文。学习准备课件　集体备课二度备课导学过程自学感悟：自读课文，说说你读懂了什么？设问导读：初读指导1.轻声自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音。2.联系上下文小组理解下列词语。    ..

                                              苏教版语文第八册第五单元测试 1.看拼音，写字词：（10分）wù　 zhì  　 quē　 fá　　　 diàn   lǎn      zhī　chǐ        fá　 kuǎn （       ）  (         )   　(         )   (..

          苏教版第八册语文第五、六单元测试 一、  看拼音写词语10分 yi li  bao jing feng shuang  qing xi  mei li  （  ）（　　　　　　　　　　）（　　　）（　　　）  qiu ling  jin bi hui huang    dou ya  qi hei  bi jing  （　　　　）（　　　　　　　）（　　　　）（　　）（　　　）     二、在括号里选择正确的词语与前面的词语搭配起来　6分 维持（秩序　工作）步伐（坚定..

 小学四年级语文下册第五单元自测试题 学校                班级                 姓名            看拼音写词语。  yě liàn     qín láo     shǎ  guā     jū  sù    dài màn(        ) (         )  (          )   ( ..

 天 鹅 的 故 事一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走，而是 把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。利用下落的冲力，像石头似的一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走，而是 利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走，而是 利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走，而是 利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑..

 天鹅的故事第一部分：访俄期间，斯杰潘老人请“我”到他家做客。第二部分：  斯杰潘老人讲述了一个天鹅的故事 ，在一次打猎中，他看见一群天鹅在一只老天鹅的带领下用自己的身体扑打冰面，最后终于破开冰层，找到了食物。第三部分：斯杰潘老人被天鹅的精神所感动，再也没有用过这支猎枪。突然，一个个儿特别大的老天鹅　　　　　 ，不过它并没有飞走，而是利用下落的冲力，                用自己的　　　扑打着冰面。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震的颤动起来。接..

 天 鹅 的 故 事这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”         天鹅，候鸟，喜欢群栖在湖泊、沼泽地带，主食水生植物和一些软体动物。春天来了，它们就长途飞行，历经千难万险，从南方飞回来。有的___________，有的___________，有的___________……湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”  　　老天鹅腾空而起，..

                      我们上课啦！个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。猜 猜 看蚂蚁    1、带着问题用自己喜欢的方式读读课文，要看清字形，读准字音，读通句子。   2、不认识的字词可以借助书后的拼音，不懂得字词可以联系上下文或查字典解决.   3、想想文中的哪些地方最令你感动？用笔画下来，并在旁边写写自己的感受。我会读！  liàn   qiū línɡ &nbs..

 17、蚁国英雄教学目标：1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。4．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。教学过程第一课时一、直面蚂蚁，导入课题1、板书“蚁”，你们认识这个字吗？给它组个词语。2、蚂蚁给你们的印象是什么样的？（卑微、渺小、弱小、微不足道）3、再板书“英雄”。你们认为什么样的人才能称得上是英雄？是啊，那些保护国家，做出一些伟大壮举的..

 《生命的壮歌》教学设计教材分析：　　《生命的壮歌》是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。这两则小故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻表现出的可贵的合作与献身精神。?教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己喜欢..