语文七色光 八教科版小学语文四年级上册课件制作：绥芬河第四小学   周淑华授   课：绥芬河第四小学    张露霞（  ）收 （  ）让   抱（   ） （  ）虚   道（   ） 自（  ）须   需（   ）要   军（    ）  胡（    ）  根（     ）    必（   ）（    ）知      按（    ）分配 谦  歉比一比，填一填，读一读：需需需须须须须谦谦..

一夜的工作 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 ?? jì lù???? zī xún???? ménɡ?lónɡ ????fèn?liànɡ???? ɡé?bì? (?????? )? (????? )?? ?(?????? )??? (?????? )??? (??????)?? ? jiǎn?pǔ??? ?liú lǎn????shěn?yuè??? ɡōnɡ?diàn????láo?kǔ???? ?(?????? )?? (????? )?? (?????? )?? (?????? )?? (???????) ? 二、请根据课文内容填空。 ?? 《一夜的工作》一文的作者是我国著名诗人、文学家 ?????????。本文写的是他陪 ????????审阅一篇稿子，亲眼见到总理?????????? ..

教科版 四年级语文下册 第八单元 周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 边听边思考 1.课文讲述的是什么内容？ 2.作者从哪些方面介绍了总理一夜的工作？ 3.课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？ 4.按照事情的发展顺序文章应分为哪些部分呢？ 默读课文2—6自然段 用“—”画出说明总 理生活俭朴的句子， 用“~~~”画出表示总 理工作辛..

方志敏 教科版四年级语文下册第八单元 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期 革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。　　1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。 方志敏简介 清白清廉 贫穷 一件 事 分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩..

《清贫》教学设计 【教学目标】　　　知识与能力目标：　　　　1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。　　　　2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。　　　过程与方法目标：　　　　在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。　　　情感态度与价值观目标：　　　　1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。　　　　2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。　　【教学重难点】　　　引导学生抓住重点词..

§能说会写:怎样提出批评????????????????????????????????????????? 教学目标?：?再现生活情境，指导学生在生活情境中练习提出批评。培养学生生活责任感，增强公德意识。指导学生掌握正确的批评方法。 教学重点、难点:创设情境，营造交际范围。指导学生掌握批评艺术，在口语交际中促进知识向技能的转化。 教学过程： 指导学生读懂教材，明确本次口语交际的内容和要求。 创设口语交际的情境。 自由结合，可选择教材中提供的情境。 确定角色，自由练说。 小组内合作练习。 小组成员合作研究扮演好每个角色，尤其是提出批评的人，..

《当时应该这样做》教学设计 教学目标：　　　1、指导学生选择事例，并围绕中心有条理的写清事情的经过。　　　2、养成写前列提纲，写后认真修改的好习惯。　　教学重、难点：　　　1、指导学生写清事情的经过。　　　2、写出自己认识的变化　　教学过程：　　1、口述交流，确定事件。　　　　（1）学生回忆以前做过或者遇到过的事，在小组内交流。　　　　（2）老师指导学生选材，要选择自己亲身经历或遇到过的，现在认识到当时没做好的事。　　　　（3）汇报、评说。　　2、围绕中心，选择事例。事例必须有代表性而且是真..

《布衣元帅》教案设计 ? 一、质疑导入，初步树立元帅的形象。师：同学们和我写一起写元帅这个词，板书：元帅师：你印象中的元帅是怎样的？生：骑高头大马，做汽车…..住漂亮的房子、高楼大厦……穿绫罗绸缎、穿高档衣服。师：板书：布衣师：布衣是什么意思？生：布做的衣服，平民百姓穿的衣服。师：看到这些，大家有什么疑问吗？生：这个布衣元帅是谁？为什么穿布衣？为什么称呼为布衣元帅？…..二、初读课文，整体感知元帅品质。师：（大家提的问题可真有价值，是啊）这个布衣元帅是谁？为什么他被称为“布衣元帅” ？这节课..

一夜的工作 学习目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重难点 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 课前准备： 总理工作照片，重点句段课件。 教学过程 一、谈话导入 提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念..

清贫 第一课时 教学目标： 1．通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 2．体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重点： 通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 课前预习： 查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。 教学过程： 一、引入： 1.解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决） 2.课..

林则徐求雨 教学目标 　　　1.通过阅读林则徐求雨的故事，了解林则徐是历史上一们治官有方、谋略灵活、忧民爱民且廉洁清正的好官。从而潜移默化地教育学生从小要做一个正气凛然、光明磊落的人。 　　　2.对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法，认识到林则徐所想的好计策的绝妙之处。 　　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　4.认识要求训的11个生字。 教学难点： 　　　1.体会林则徐“求雨之意不在雨”这个用意的妙处在。 　　　2.弄清故事发生的前因后果。 教学过程 1.解题本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的..