西双版纳密林奇观教科版小学语文五年级下册自学六步法1、粗读课文，扫清字词。2、再读课文，感知大意。3、默读课文，理清脉络。4、细读课文，理解内容。5、精读课文，体会感情。6、复述课文，加深记忆。读一读老挝   缅甸     接壤      繁衍     花卉    耸立    乔木      榕树傣族   腐蚀    储存   口干舌燥   清甜爽口      叹为观止1、默读课文，想想课文先写了什么；再写了什么，最后写了什么，请你列..

 教科版五年级下册   《迷人的天山牧场》说课内容教学背景1教学方法2学习方法34教学过程5板书设计6教学效果1、教材分析        《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单元快乐读书屋。本单元以“城乡美景”为主题，本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山牧场如诗如画的迷人景色。课文抓住“迷人”这条主线，组织材料，展开思路。写出了自然景观是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人的。文章语言优美生动。表达了作者对..

三峡之秋 班级 姓名 一、给下列画线的字注上拼音。 　　 （ ） （ ）　（ ）（ ） （ ）（ ） 　　闪 烁 汽 笛 朦 胧 清 冽 橘树 二、比一比，组成词语。 　 　峡（ ） 峭（ ） 消（ ） 　　陕（ ） 悄（ ） 梢（ ） 　　胧（ ） 陡（ ） 峰（ ） 　　拢（ ） 徒（ ） 锋（ ） 三、在括号里填上合适的词。 　　 （ ）的山岩 （ ）的果实 （ ）地摇曳 （ ）的青光 （..

就在群峰环绕中，一片辽阔的牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。 当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见成群的肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ..

教科版 五年级 语文 下册 制作人：王老师 三峡，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里，是世界最大的峡谷之一。 jú yòu d?u qiào 巨蟒 清冽 谷壑 m?ng liè hè 橘柚树 陡 峭 思考: 1.作者是按什么顺序来描写三峡景物的? 2.画出体现顺序的词语。 3.三峡秋景总的特点是什么?（用文中的词语回答） 三峡之秋：成熟 早晨 露水 橘柚树 明丽 中午 长江 热烈 下午 ..

三 衢 道 中 　　三衢道中 　　（宋）曾几 　　梅子黄时日日晴， 　　小溪泛尽却山行。 　　绿阴不减来时路， 　　添得黄鹂四五声。 　　曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《..

三峡之秋 教学目标： 1.学习本文抓住特点描写三峡景物的方法 2.体会中秋三峡不同时间的美 教学重点、难点： 1.写景散文的写作方法 2.指导学生有感情的朗读课文 教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，上新课之前我们先来完成一个填字游戏，请看投影： “如（ ）其（ ）、如（ ）其（ ）、如（ ）其（ ）”。（学生讨论回答，教师明确：如见其人，如闻其声，如临其境）哪位同学知道“如临其境”的含义？（好象亲自到了那个地方）今天我们所学课文《三峡之秋》，就是这种景色优美，使人感到如临其境的写景..

（教科版）五年级语文下册教案 我最喜欢的景物描写 教学目标： 　　　1、能有调理地把自己最喜欢的景物叙述清楚并能说出喜欢的理由。 　　　2、培养学生善于思考的能力。 　　　3、是学生敢于交际和评价。 　　重难点：有条理地阐述喜欢的原因，发表自我的见解与感受。 　　教法：讲授法 　　学情分析：指导学生观察身边的美景，但个别学生不会选材。 　　流程： 　　一、谈话导入 　　　　淙淙的流水，青翠的山林，亭台楼阁，名山大川，这些美丽景致总会激起了人不一样的情怀。我们已经读过许许多多描写景物的诗人，谁..

（教科版）五年级语文下册教案 我最喜欢的景物描写 教学目标： 　　　1、能有调理地把自己最喜欢的景物叙述清楚并能说出喜欢的理由。 　　　2、培养学生善于思考的能力。 　　　3、是学生敢于交际和评价。 　　重难点：有条理地阐述喜欢的原因，发表自我的见解与感受。 　　教法：讲授法 　　学情分析：指导学生观察身边的美景，但个别学生不会选材。 　　流程： 　　一、谈话导入 　　　　淙淙的流水，青翠的山林，亭台楼阁，名山大川，这些美丽景致总会激起了人不一样的情怀。我们已经读过许许多多描写景物的诗人，谁..

（教科版）五年级语文下册教案 迷人的天山牧场 教材简析 　　本文紧扣本单元“城乡美景”的主题，以优美的文笔饱含深情地描绘了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间迷人的景象，向学生展现了如诗如画的天山牧场，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。文章语言优美，画面清晰，对培养学生的朗读能力和审美情趣都很有帮助。 　　设计理念 　　这篇课文语言优美、画面清晰，适宜“朗读为主，想象相辅”的教学策略。在教学中，让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的..

（教科版）五年级语文下册教案 古代诗词曲四首 教材简析 　　本课中四首诗词曲以写景为主，作者以优美的文字、独特的视角分别描绘了梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁。所描写的景象、景观，画面清晰优美；所使用的语言或色彩浓郁，或简练朴实，是学生积累词句，提高理解和运用语言文字能力的极好凭借。 　　设计理念 　　　1．通过入情入境地朗读，使学生增强语感，真切地领略课文的精妙之处，受到美的熏陶。 　　　2．充分发挥学生的积极性和主动性，尊重学生学习过程中的独特体..

（教科版）五年级语文下册教案 古代诗词曲四首 教材简析 　　本课中四首诗词曲以写景为主，作者以优美的文字、独特的视角分别描绘了梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁。所描写的景象、景观，画面清晰优美；所使用的语言或色彩浓郁，或简练朴实，是学生积累词句，提高理解和运用语言文字能力的极好凭借。 　　设计理念 　　　1．通过入情入境地朗读，使学生增强语感，真切地领略课文的精妙之处，受到美的熏陶。 　　　2．充分发挥学生的积极性和主动性，尊重学生学习过程中的独特体验..

语文七色光六 教学目标： 　　1.能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。 　　2.积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。 　　3.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。 　　4.通过交流，培养学生勤思善想、勇于创新的精神。 教学重难点： 　　1.积累运用名言警句。 　　2.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情..