20 小鹰学飞　　教材分析　　〔解题〕　　这是一篇童话，从题目上即可以看出童话描写的主人公是“小鹰”，讲述的事情是“学飞”。那么，小鹰向谁学飞、他是怎样学飞的、他学会飞了吗、从中我们可以学到什么呢、读完了童话，这些疑问都会迎刃而解。　　〔结构分析〕　　这篇课文描述了小鹰学飞的过程，可以分为两部分：　　第一部分(第一自然段)交代小鹰跟老鹰学飞。　　第二部分(第二～七自然段)具体描述小鹰学飞的过程。　　第二部分又可分为三层：　　第一层(第二、三自然段)小鹰学飞到了大树上方。　　第二..

 《小鹰学飞》教学设计　　一、教学目标：　　1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。　　3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。　　二、教具准备：　　多媒体课件　　三、教学过程：　　(一)导入：　　1、小朋友们看这是谁呀?他在干什么?　　(放录像：鹰在高空飞翔)　　师：鹰飞得多高啊!他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀!今天，我们要去　　看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。　　2、板书课题：小鹰学飞　　..

 《文文长大了》教学设计　　教学目标　　知识目标：让学生正确流利，有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词。　　能力目标：逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力　　情感目标：教育学生自己能做的事自己做。　　内容分析　　教学重点：利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。　　教学难点：读背、识字写字　　教学准备：课件　　教学流程　　导入　　1.现场调查，导如入新课。　　(1)以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。　　(2)我们熟悉的文文觉得自己..

 19 文文长大了　　教材分析　　〔解题〕　　这篇课文通过文文的一些做法证明了文文长大了。文文渴望长大，经过一番波折终于证明自己长大了。文章充分表现了文文的可爱。　　〔结构分析〕　　这篇课文共有六个自然段，可分为四个部分。　　第一部分(第一自然段)，写文文想快快长大。　　第二部分(第二～三自然段)，写文文以学大人的样子让自己长大。　　第三部分(第四～五自然段)，写文文帮爸爸妈妈做事。　　这一部分又可以分为两层：　　第一层(第四自然段)，写文文帮妈妈扫地。　　第二层(第五自然段)，写文文给爸爸倒水。　　第..

 《文文长大了》教案　　教学流程　　一、创设情境，谈话导入　　师：同学们，生字王国里有一些生字宝宝，他们长得很相似，有着相同的偏旁部首，但是，他们却表达着不同的意思。你们想不想认识它们，和他们做朋友?好!这节课，我们一起走进生字王国----(板书：识字二(2))(生齐)书写规范汉字，争做金笔少年。　　师：你们这个年龄正是长身体的时候，正确的坐姿十分重要。老师希望你们做到---(生齐)头正、肩平，脚着地，三个一，要牢记。　　师：在这节课，我们要完成三个学习目标。(板贴)　　我会认 我会认识7个带有木字旁的生字。　　..

《上学一年了》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个字。 2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。 3、熟读的基础上背诵课文。 二、教学重难点： 1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。 2、熟读的基础上背诵课文。 三、教具准备： 多媒体课件、生字卡片。 四、课时安排： 1课时 五、教学流程： （一）激趣导入： 播放歌曲《小松树快长大》。 师：我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗？有哪些进步？快快走进“快乐读书屋”吧！学习《上学一年了》..

自己去吧 教学目标：　　　1.学会本课的七个生字及两个新偏旁“”，会认九个生字。　　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。　　发展目标：有节奏、有感情的朗读课文。　　教育目标：通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。教学重、难点：正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。教学方法：朗读法、表演法课时安排：两课时教学用具：挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件教学过程： ..

小鹰学飞 教学目标1.认识本课13个生字，会写9个字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会老鹰的循循善诱、严格认真，小鹰的刻苦认真、顽强成熟。 教学重点1.认识本课13个生字，会写9个生字。2.正确流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会老鹰的循循善诱、严格认真，小鹰的刻苦练习、顽拼搏的成长过程。教具准备：生字卡片，多媒体课件，录音机。课时安排：2课时教学流程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。同学们，你都见过哪些鸟在天上飞呢？你想知道小鹰是怎样学飞的吗？今天我们就..