《先倾听，再转述》教学设计 教材简析 本次口语交际设计的是“先倾听，再转述”。从能力发展看，这是在三上年级简单转述基础上的一次提升练习，是对学生听、记、说能力的一次锻炼；从内容选择看，“听”和“转述”的是一篇描写亲情的文章，是本单元主题的拓展。课文中的提示语共五个自然段。第一自然段是对这次口语交际的安排和“听”“记”“说”的总体要求，第二和第三自然段是对“听”和“记”的具体要求，第四和第五自然段是对“转述”的具体要求。 设计理念 “听”与“说”能力的发展应着眼于学生的语言实践，不是“明白”或是..

《古诗三首》教学设计 教学目标 知识要求： 1、会认“茱”“萸”2个生字，正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。 能力培养： 用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。 重点： 体会诗的内容，体会诗人的思想感情。 难点： 体会诗的内容，体会诗人的思想感情。 教法读中感悟 教学内容 一、导入 这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。 板书课题。 二、读中学 学习《九月九日忆山东兄弟》 、学生自由读古诗 要求：会认“茱”“萸”2个..

《父爱的高度》教学设计 教学目标 知识要求： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。 能力培养： 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 重点： 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 难点： 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 教法：阅读感悟 教学内容 一、导入 父亲的爱是大多数人都体会过的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父爱..

?1.爷爷的压岁钱 ?教材简析 ????? 课文通过回忆爷爷三次给“我”压岁钱的情景，回味了爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。全文按“总—分一总”布局，结构整齐，层次清晰，前后呼应，主题突出。人物描写生动传神，情感表达深沉凝重，语言运用质朴平实。 设计理念 ????? 通过语言文字，运用“生活导引，激疑研读，互动生成，积累内化”的模式行之于“读”，导之于“悟”进行教学。本设计力求体现由教师教转变为学生学的思路，贯穿以学为主的思想，体现“以生为本”的课堂理念，培养学生的质疑能力。 教学目标 ???? 1．能用普通话正确、流..