《加减混合运算》教学设计 教材分析：在例2的计算中教材把口算和笔算有机地结合起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的是告诉学生：在连加和连减的计算中，当某一步能用口算时可直接用口算，不必写出竖式。这对培养学生的计算能力和思维的灵活性是十分重要的。学情分析：在连加、连减和加减混合运算中，凡是能口算的要鼓励学生口算，将两种计算方法有机地结合起来全面提高其计算能力                  教学目标： 1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能..

加减混合 教学目标： 　　1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序； 　　2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力； 　　3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。 教学重点： 　　掌握用竖式计算加减混合两步式题。 教学难点： 　　用竖式计算带小括号的加减混合两步式题。 教学手段： 　　投影片、有条件的可采用多媒体设。 教学过程： 一、复习导入 　　1．演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示） 　　师：我们上节课学习了连加、连减两步式..

三个数连减的计算 教学内容： 冀教版二年级数学上册第二单元三个数连减的计算。 教学目标： 1.在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法。 2.会连减的计算方法，能正确地进行100以内的连减计算。 3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 掌握用竖式计算连减两步式题的方法。 教学难点： 正确计算连减式题。 教学设备： 带有商品价格的小商品。 教学过程： 一、情境引入 1.通过超市购物出示教材中的情景图。 师：今天是小丽的生日，妈妈带小丽来到..

三个数的加减混合计算 教学内容： 冀教版二年级数学上册第二单元三个数的加减混合计算。 教学目标： 1.结合具体情境，学习、理解加减混合运算的顺序。 2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学重难点： 学会正确用竖式进行加减混合运算。 教学设备： 动画或图片。 教学过程： 一、情境创设 导入： 师：你们喜欢看动画片吗？今天老师就请你们看“捡松果”。 学生观看动画片并思考其中的数学信息。 二、探究与体验 1.放音乐动画片提问： （1）从这个动画片中，你发现了哪些数学信息？ 学生自行讨论..