除法第一课时 【教学内容】:冀教版小学数学四年级上册第2单元除法第一课时P6-7.【教材及学情分析】:这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法。教材选择了用汽车往灾区运送大米的现实问题，用图文结合的方式，呈现出“要往灾区运送250袋大米”、“每辆车能装50袋”的数学信息和“需要几辆车才能一次运完？”的问题。让学生在了解图中信息后自己进行试算。然后交流展示学生的两种不同算法，一种是用列表法计算（本套教材第一次出现，因为数据特点，这是人们常用的方法）。另一种是根据乘..

三位数除以两位数（一） 教学目标： 1．使学生掌握两、三位数的计算方法。 2．初步掌握利用“四舍五入”试商的方法，会用这种方法试商进行有关计算。 3.培养同学们仔细认真的学习习惯。 教学重点： 三位数除以两位数 教学难点： 通过试商，正确判断商是多少。 ? 教学过程： 一、谈话导入 　　师生谈话，引出鞋价问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。 二、自主探索 　　1．提出帮小明妈妈估算是多少倍的问题。鼓励学生独立思考，用自己的方法估计。 　　2．交流学生的解决方法。重点使学生了解23接近20，可以把23看..

三位数除以两位数（二） 教学目标： 1．经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。 2．会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。 3．积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。 教学重点： 学会试商的方法，并进行三位数除以两位数的计算。 教学难点： 通过试商判断正确的商。? 教学过程： 一、创设情境，导入新课 二、讨论方案 学习新知 1．讨论方案（1） 2．讨论方案（2） 3．讨论方案（3） 三、实践运用 师：同学们，你们知道希望工程吗？ 生：知道。 师：希..

解决问题 教学目标： 使学生学会分析应用题的数量关系，能运用所学知识解决有关问题。 通过分析、观察、比较同学们要掌握解决实际问题的方法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 运用三位数除以两位数解决有关问题。 教学难点： 运用三位数除以两位数解决有关问题。 ? 教学过程： 一、基础练习 1．用竖式计算。 240÷12?????? 625÷15??????? 378÷19 108÷9??????? 430÷12??????? 785÷25 2．脱式计算。 250÷5×4???? （180+270）÷5???? 810÷（6×6） 过程要求： （1）学生独立计算。 （2）教..

除法探索乐园 教学目标： 1．使学生能对现实生活中的问题做出合理解释，并能运用数学方法加以解决。 2. 让学生经历数字信息的过程，运用数学方法解题。 3．培养学生等量替换的思维观念。 教学重点： 让学生经历数字信息的过程。 教学难点： 运用数学方法解题。 ? 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 师：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们进入“探索乐园” ，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。 板书..

除法 教学目标： 知识目标： 能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，会进行三位数除以两位数的笔算。 能力目标： 学习用类比、迁移的方法解决问题，进一步提高学生的计算水平，培养学生的思维能力。 情感目标： 学生在探究、讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动地参与到教学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。 教学重点： 经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数商两位数的笔算。 教学过程： 一、温故而知新..

乘除混合运算（一） 教学目标： 知识与能力： 理解连除的运算顺序，会计算连除试题，能解决简单的应用问题。 过程与方法： 经历自主探索并尝试将分步计算两个算式改写成用一个连除算式的过程。 情感态度与价值观： 在自主解决问题和改写算式的活动中，感受混合运算顺序在实际运算中的合理性。 教学重点： 理解连除的运算顺序，会计算连除试题，会将分步计算两个算式改写成一个连除算式。 教学难点： 将分步计算两个算式改写成一个连除算式。 教学准备： 课件 教学过程： 一、牛奶问题 1.出示文字和情景图： 师：仔细观察..