导学案-      ---月--日  编号班级三科目语文学生课题20、惊弓之鸟课型讲读课学习目标理解“惊弓之鸟”的含义，从课文的故事中受到启发，懂得只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识。重点难点理解课文的内容，想象课文所描述的景象。预习指导正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，读出人物对话的语气，体会人物的情绪变化，从而令会说话人的内心活动。预习题1、“惊弓之鸟&rdquo..

18关于牵牛花的评论1课时学习目标：（三维目标，目标简单、具体，学生能读懂，清楚。）学习并掌握本课的生字新词。2、有感情的朗读课文，参与对牵牛花的评论。重、难点：知道妈妈和孩子对牵牛花的评论不同的原因。导入：（激趣）出示牵牛花的图片。自学导航：（学习内容、步骤、方法提示，辅助预习题，学生自己的问题可标在书上。）1、我喜欢把课文读（  ）遍。摘抄本课生字，练习书写。3、孩子对牵牛花的态度？妈妈对牵牛花的态度？          小组交流：（分对学、组..

17、花杨桃2课时学习目标：（三维目标，目标简单、具体，学生能读懂，清楚。）学习并掌握本课的生字新词，积累文中优美的句子。正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，说说课文的主要内容。重、难点：1、联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子的意思。导入：（激趣）出示杨桃的图片。自学导航：（学习内容、步骤、方法提示，辅助预习题，学生自己的问题可标在书上。）第一课时：1、我喜欢把课文读（  ）遍。摘抄本课生字，练习书写。第二课时：1、同学们看到“我”的画后，为什么都哈哈大笑起来？..

《惊弓之鸟》课堂实录教材内容：《惊弓之鸟》是个成语故事，主要写了魏国的射箭能手更羸只拉弓不射箭，就把一只受过箭伤的大雁惊下来的故事。文中更羸拉弓发出的“嘣”的一声响，导致了大雁的掉下，也显示了更羸的神奇。在第二课时的教学中，教者抓住这一象声词，进行综合化的语文实践活动及因果关系句式的训练。教学目标知识与技能能够抓住关键词语理解课文能容，了解“惊弓之鸟”的原意，知道这个成语现在的意思，通过有关语句体会人物的心理。过程与方法通过学习，培养学生分析推理能力情感态度与价值观从课文中受..

一株老树和两个怪人 教学目标：　　　知识目标：正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。　　　情感目标：学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。　　　能力目标：受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：抓住感受点品词析句，读中感悟。教学过程： 一、导入新课。　　　　　花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，..

一株老树和两个怪人 教学目标： 　　　知识与技能： 　　　　1.正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　　过程与方法： 　　　　1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 　　　　2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 　　　情感、态度与价值观： 　　　　受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。 课前准备：搜集有关榕树生..

会变色的报春花 教学目标： 知识与技能： 1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 情感、态度与价值观： 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。 课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。 教学过程： 一、激趣引入。 1.师：同..

画杨桃 教学目标:　　能力目标：有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。　　情感目标：正确理解课文的内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。　　知识目标：学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯。教学过程：　　 一、导入新课。　　这节课我们继续学习，齐读课题《画杨桃》。上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容。请同学们翻开书快速浏览课文，边读边想：课文主要写了什么？请同学们回想课文中作者提到了哪些人物？（教师板书：“我”、同学们、父亲、老师）这篇课文的题目《画杨桃..

画杨桃 教学目的：　　　知识目标：通过学习使学生掌握本课生字词，做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。　　　能力目标：在学习活动中，继续培养学生良好的阅读习惯，帮助学生构建科学有效的知识技能体系，学会系统思考。　　　情感目标：培养学生科学严谨的学习观念、换位思考的思想观念以及尊重他们感受的思想品质。教学重点：第二部分。教学难点：理解教师所说的那段话。教学方法：整体阅读法、情境教学法、讨论法……教具准备：杨桃教学过程： 一、课前谈话。　　　　出示“智慧树”，提出自我评价要求。　　..