一个纯真的朋友  湘教版  五年级 语文  下册  第三单元1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。     2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。     3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解    文中重点语句进行人物分析。     朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。                                           ..

 9 自己的小路导入 小 路每个孩子都有一条自己的小路，从我们小小的校园，一直伸向远方的高山、草原，伸向梦中蔚（wèi）蓝的海岸……每个路口都有希望和友谊站立着，等待着携（xié）上我们的手，一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。今天，理想的星光照耀着我们，照耀着我们欢乐的童年。在启明星升起的时候，大胆地跨（kuà）出童年的门槛（kǎn），踏上自己的小路，蒲公英一样飞向遥远。带着无数个憧（chōnɡ）憬（jǐnɡ）和梦幻，悄悄去追寻岁月的温暖。我相..

※12．《一个纯真的朋友》  一课时   教学目标 1.认识本课6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.说说刘燕的特点。 4.领悟作者的表达仿方法，并学会运用。  教学重难点 体会刘燕是一个纯真的朋友  教学准备   教学过程  一、导入 1.同学们，你们一定都有朋友吧，你最好的朋友是谁？他有什么特点？ 2.今天我们一起随着作者去认识他的朋友，看看他的朋友是一个怎样的朋友。出示课题。 3.读课题，说说作者的朋友是一个怎样的朋友。“纯真”是什么意思？ 二、自主阅读，..

湘教版 五年级 语文 下册 第三单元 1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。  2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。  3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解 文中重点语句进行人物分析。 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。  ——马库斯.T.西塞罗  看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。  ——米格尔.德.塞万提斯  稿 踏 恳 措 琐 惦 gǎo tā kěn cuò suǒ diàn 阅读..

湘教版 五年级 语文 下册 第三单元 1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。  2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。  3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。 “好的行为收获好的习惯，好的习惯收获 好的性格，好的性格收获好的命运。”  请大家齐读名言，说说你从这则名言中知道了什么。 轨 睹 惕 暇 暂 遣 娱 勉 guǐ dǔ tì xiá zàn qiǎn yú miǎn 强 qiáng 强壮 强健 qiǎng 强迫 勉..

湘教版 五年级 语文 下册 第三单元 1.认识、会写“帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、 搀”8个生字。  2.有感情地朗读课文。 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ——爱迪生  说说你对这句话的理解。 今天，我们一起来学习一篇课文——《不用搀扶》。读了以后，相信大家对这则名人名言将会有更加深刻的体会。 帕 曼 袂 怦 拄 磁 魅 搀 pà màn mèi pēng zhǔ cí mèi chān 用自己喜欢的方式阅读课文，说说课文 写了一件什么事？ 默读课文，想..

9．《自己的小路》  第一课时  教学目标 1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  教学重难点 朗读诗歌，感悟诗歌的内容。  教学准备 课件  教学过程  谈话导入、整体感知 1.生齐读课题，说说对课题“自己的小路”的理解。 2.初读课文：把课文多读几遍，要求读准字音，读通课文。 3.说说诗歌共有几个小节，主要内容是什么。 学习生字、理解词语 1.指名读生字 2.提出要注意的地方。 3.学习字形。 小组学习——全班交流 4.指名读文。 5.自由读文，注意难理解的词语： ..

一个纯真的朋友?  课型 ? 略读 课时安排 1课时 ? 教学目标：  1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。  2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。  3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解文中重点语句进行人物分析。 重点难点 1.重点：理解课文内容，感受“纯真朋友”的内涵。 2.难点：学习人物分析的方法。 教具准备： 课文朗读录音。 教学过程： 激趣导入，板书课题。 1.同学们肯定交了不少朋友，能告诉大家你的朋友是谁？他（她）有什么特点吗？ 2.这节课，我们学习一篇写朋友的文章。（板书课..

不用搀扶 课型 ? 精读 课时安排2课时 第一课时 教学目标： 1.认识、会写“帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、搀”8个生字。 2.有感情地朗读课文。 重点难点： 1.重点：学习生字词，初步理解课文内容。 2.难点：理解“不用搀扶”的深刻含义。 教具准备： 帕尔曼的小提琴独奏曲 教学活动： 一、导入激趣，引出课题。 1.出示一则名人名言，让学生谈读后的体会。  顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ——（爱迪生） 2.引出课题：今天，我们一起来学习一篇课文——《不用搀扶》。读了以后，相信 大家..