颐和园教学目标：　　　知识目标：学会本课生字及新词，认读生字。　　　能力目标：了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。体会顿号与逗号的不同用法。背诵第7自然段。　　　情感目标：了解颐和园的景物特点以及其地位，产生热爱首都之情。教学重点：     1.体会连段成篇的方法。     2.了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。 课时安排：2 课时 第一课时教学目标：学会个生字及新词，认读个生字。了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。教学重点：学生能够体会同为游记..

乡下人家第一课时　一、看图引题　　1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。　　2.今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。　二、看图读文　　1.自学生字新词，同桌交流，教师指导。　　2.边看图边读文，注意读准字音，读通句子。　　3.再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？　　a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。　　b.乡村生活自然亲切、优美恬静。　　c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。　　思考：作者是..

课题5 记金华的双龙洞课时数1教材学情分析 1.以前学过了叶老的《瀑布》《爬山虎的脚》 初步领略了其朴实自然、观察细致的风格。 2．学生对双龙洞比较陌生，对溶洞的形成等相关科学知识知之甚少。 3.学生第7册已经学过参观人民大会堂，了解了参观的顺序，联系上下文体会了过渡句承上启下的作用。第6册学过的《天坛》，实际就是一篇游记。 这对学生学习本单元打下了一定基础，因此可以通过自读自悟的方法学课文。 教学目标1.学会8个生字及新词，认读1个字。2.了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。3.学习..

 乡下人家第一课时　一、看图引题　　1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。　　2.今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。　二、看图读文　　1.自学生字新词，同桌交流，教师指导。　　2.边看图边读文，注意读准字音，读通句子。　　3.再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？　　a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。　　b.乡村生活自然亲切、优美恬静。　　c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。　　思考：..

颐和园 教学目标： 知识目标：学会本课生字及新词，认读生字。 能力目标：了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。体会顿号与逗号的不同用法。背诵第7自然段。 情感目标：了解颐和园的景物特点以及其地位，产生热爱首都之情。 教学重点： 1.体会连段成篇的方法。 2.了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：学会个生字及新词，认读个生字。了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 教学重点：学生能够体会同为游记但《记金华的双龙洞》与《颐和园》的写作顺序..

乡下人家 教学目标： 知识目标：认读本课字。 能力目标：能够正确流利有感情的朗读课文。 情感目标：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。 教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入新课。 这篇文章写的就是我们的生活，让我们一起走进文章，去品味乡下生活的乐趣。 二、新授。 1．打开书出声读课文，一边读一边思考课文写了哪些内容。 请同学发言（瓜架、鲜花、鸡..

慕田峪观云海 教学目标： 知识目标：认读本课字。 能力目标：默读课文，能够说出作者在慕田峪的所见所闻。摘录文中描写云海的词语或句子，并读一读。 情感目标：体会作者对大自然的赞美之情。 教学重点：了解课文描写云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之情。 课时安排：1课时 教学过程： 一、 通读全文，做到字音准确语句通顺。 讲解个别词语的意思 请同学用“目不暇接”的词语练习说几个句子。 （一） 学生自由朗读课文。 （二） 同桌互相读，检查反馈。 （三） 指名分自然段朗读课文。 二、 默读全..

8* 慕田峪观云海 教学目标： 1.认读6个字。 2.默读课文，能说出作者在慕田峪长城所见所想。 3.摘录文中描写云海的词语或句子，并读一读。 4.体会作者对大自然的赞美之情。 教学重点： 了解课文描写云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之情。 教学准备：慕田峪的图片 教学时间：1课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，你们看这是什么地方？去过慕田峪长城吗？见过慕田峪长城的云海吗？放图片，说说你看完图片后有什么感受？ 今天我们一同去慕田峪观云海。 二、初读课文，扫清文字障碍。 1.自读课文，自学字词..

课题 5 记金华的双龙洞 课时数 1  教材 学情 分析 1.以前学过了叶老的《瀑布》《爬山虎的脚》 初步领略了其朴实自然、观察细致的风格。 2．学生对双龙洞比较陌生，对溶洞的形成等相关科学知识知之甚少。 3.学生第7册已经学过参观人民大会堂，了解了参观的顺序，联系上下文体会了过渡句承上启下的作用。第6册学过的《天坛》，实际就是一篇游记。 这对学生学习本单元打下了一定基础，因此可以通过自读自悟的方法学课文。  教学 目标 1.学会8个生字及新词，认读1个字。 2.了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡..