图形与变换教学目标：　　1.通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。　　2.在操作观察中正确描述图形的变换过程。　　3.发展学生的动手操作能力、空间想象力。教学重点和难点：　　理论与实践的结合教学准备：　　投影片教学过程：　　一、判断图案是不是轴对称　　理解轴对称的意义，掌握轴对称的判别方法。前两幅是轴对称图形，后两幅图不是轴对称图形。教学时，可以鼓励学生通过观察、折纸等方式确定对称轴。　　（在观察、操作中发展学生的空间想象力，体会数学与生活的紧密联系。）　　二、利用平移、旋转、轴对称的知识画图　..

空间与图形图形的认识教学目标：　　1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会"点、线、面、体"之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。　　2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。　　3.发展学生空间观念。教学重点和难点：　　建立知识之间的网络图教学准备：　　小黑板  投影片教学过程：　　一、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类，建立它们之间的关系。教学时，可以先让学生罗列学过的图形，然后，引导学生把这些图形进行..

图形与变换教学目标：　　1.通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。　　2.在操作观察中正确描述图形的变换过程。　　3.发展学生的动手操作能力、空间想象力。教学重点和难点：　　理论与实践的结合教学准备：　　投影片教学过程：　　一、判断图案是不是轴对称　　理解轴对称的意义，掌握轴对称的判别方法。前两幅是轴对称图形，后两幅图不是轴对称图形。教学时，可以鼓励学生通过观察、折纸等方式确定对称轴。　　（在观察、操作中发展学生的空间想象力，体会数学与生活的紧密联系。）　　二、利用平移、旋转、轴对称的知识画图　..

空间与图形图形的认识教学目标：　　1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会"点、线、面、体"之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。　　2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。　　3.发展学生空间观念。教学重点和难点：　　建立知识之间的网络图教学准备：　　小黑板  投影片教学过程：　　一、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类，建立它们之间的关系。教学时，可以先让学生罗列学过的图形，然后，引导学生把这些图形进行..

图形与变换教学目标：1.通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。2.在操作观察中正确描述图形的变换过程。3.发展学生的动手操作能力、空间想象力。教学重点和难点：理论与实践的结合教学准备：投影片教学过程：一、判断图案是不是轴对称理解轴对称的意义，掌握轴对称的判别方法。前两幅是轴对称图形，后两幅图不是轴对称图形。教学时，可以鼓励学生通过观察、折纸等方式确定对称轴。（在观察、操作中发展学生的空间想象力，体会数学与生活的紧密联系。）二、利用平移、旋转、轴对称的知识画图（1）只要确定小旗四个主要点平移后位置..

空间与图形图形的认识教学目标：1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3.发展学生空间观念。教学重点和难点：建立知识之间的网络图教学准备：小黑板  投影片教学过程：一、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类，建立它们之间的关系。教学时，可以先让学生罗列学过的图形，然后，引导学生把这些图形进行分类，梳理出知识内容之..

小学 数学 第 四 册教案 课型 新授 本课第几节次 1 累计课时总数 1 授课时间 第5 周 3月31日  教学内容 3.3认识方向  教学目标 1、使学生会根据太阳从东方升起这一自然规律确定太阳升起的那个方向为东。利用自己的身体来辨认东、西、南、北四个方向。   2、使学生认识指南针，会在地图上辨认方向。   3、使学生学会在地图上表达同一横轴（纵轴）上两个物体间的方向。  重点难点 教学重点：会在地图上辨认方向和表达同一横轴（纵轴）上两个物体间的方向。 教学难点：利用自己的身体..

方向与位置 教学目标 知识、能力： 引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。 过程与方法： 观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。 思想、情感： 引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。 教学重点 建立东、南、西、北四个方向的空间观念。 教学难点 认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。 教学过程 一、导入： 我们知道2008年北京将要召开奥运会。如..

对称 教学目标 1. 经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力。 2. 经历多种感观、多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平。 3. 经历拼、画、折、剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐。 教学重点 学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。 教学难点 辨认对称图形。 教学过程 一、观察、操作，发现对称图形的“基本事实”。 图形超级变变变，感知对称图形的特性。（激发兴趣） 今天，有两位老朋友赶着来到了我们中间，它们是谁啊？（正方形、圆形）它们带来了..