称象第二课时教学要求：　　情感目标：通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于思考。　　能力目标：有感情地朗读课文。　　知识目标：能结合句子理解："直"和"才"的意思。教学重点：学习三、四自然段，理解曹冲想出的办法。教学难点：理解曹冲想出的办法及这个办法和官员的办法之间的联系。教学过程：　　　　一、导入。　　1．这节课我们来继续学习《称象》这篇课文，都有谁想办法称象了？（板书：官员 曹冲） 　　　　二、课文学习。　　1．官员与曹冲的办法之间有什么联系呢？..

（北京版）三年级语文上册教案 半边井 4教学目标：                    1. 认读8个字       2. 朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。重点难点：    体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。信息收集：    查阅的与课堂教学相关的材料。课件制作：    幻灯片学生准备：    课本..

古诗二首（一） 教学目标： 知识目标：学会12个生字新词,认读3个字。 情感目标：了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。 能力目标：朗读和背诵课文,默写《登鹳雀楼》。 教学重点： 1．朗读、背诵课文。 2．体会诗人的思想感情。 教学难点： 想象诗歌描绘的情景，懂得“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。 教学准备：相关资料，小黑板。 教学过程： 第一课时 教学目标： 通过注释、小组合作等方式理解古诗的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。能用自己喜欢的方式朗读背..

古诗二首-登鹳雀楼 教学要求：　知识目标：学会6个生字。认识4个字。能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 情感目标：理解诗人表达的情感。 教学难点：1.学会本课生字。 2.朗读、背诵课文。课前准备： 本课生字卡片，朗读课文录音带。教学时间：1课时。教学过程： 一、谈话提示课题。 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多..

古诗二首-江畔独步寻花 教学目标：　　　知识目标：学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。 　能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　情感目标：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。 教学重点：体会诗中的感情。教学过程：　　一、导入。　　　　同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫。　　 二、初读古诗。　　　1.介绍作者，了..

半边井 教学目标： 知识目标： 认读8个字。 能力目标： 继续学习默读课文，提出不懂问题。 情感目标： 朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。 教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。 教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入新课。 1.板书课题：半边井，看了这个题目，你有什么问题？（能够提出不懂的问题。） 2.那我们就一起学习8课，半边井。 二、自学课文。 1.提出自学要求..

半边井 教学目标： 知识目标：认读8个生字，（其中一个多音字）。 情感目标：朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。 能力目标：巩固“能够提出不懂的问题”的学习方法。 教学重点： 体会修半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。 教学难点： 体会修建半边井的人管爱他人的品质，懂得要关心周围的人 教学过程： 一、导入。 （一）板书“井”，谁了解井给大家介绍介绍？ （二）板书“半边”，看到过这样的井吗？由此想到什么？（半边井什么样？在哪？为什么修成那..

称象 教学目标： 知识目标： 1.学会11个生字新词，认读3个字；能结合句子理解“直”和“才”的意思。 2.认识冒号和引号，体会用法。 能力目标：学习边读边思考提出不懂的问题。 情感目标：了解曹冲称象的方法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学重点： 学习边读边思考提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学难点：了解称象方法，知道方法好在哪里？ 教具准备：小黑板、实物秤 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题。 出示课题，齐读课题..

称象 第二课时 教学要求： 情感目标：通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于思考。 能力目标：有感情地朗读课文。 知识目标：能结合句子理解：“直”和“才”的意思。 教学重点：学习三、四自然段，理解曹冲想出的办法。 教学难点：理解曹冲想出的办法及这个办法和官员的办法之间的联系。 教学过程： 一、导入。 1．这节课我们来继续学习《称象》这篇课文，都有谁想办法称象了？（板书：官员 曹冲） 二、课文学习。 1．官员与曹冲的办法之间有什么联系呢？（读读课文） 2．我..

中国娃 教学目标： 知识目标： 1.学会12个生字及新词，认读6个字。 2.能提出不懂的问题。 情感目标： 理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质。 能力目标： 1.有感情的朗读课文，背诵课文。 2.能把自己的感受说给大家听。 教学重点： 理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情，有感情的朗读课文。 教学难点：能够把自己的感受说给大家听。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时（重点课时） 体现新课程理念： 以读..