认识图形 长方形 正方形教学目的 　　1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。　　3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。教学重点和难点　　知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。教学过程：　一、导入新课　　同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画"认识图形"）　二、讲授新课　　1.初步认识长方形（继续演示动画"认识图..

认识图形 长方形 正方形教学目的 　　1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。　　3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。教学重点和难点　　知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。教学过程：　一、导入新课　　同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画"认识图形"）　二、讲授新课　　1.初步认识长方形（继续演示动画"认识图..

说一说 教学目标： 1. 了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合应用的情况。 2. 激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。 3. 培养学生的表达能力。 教学重点： 培养学生用数学、学数学的意识。 教学具准备： 图片 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，今天老师带你们去超市买东西，看看谁能在超市里发现数学问题。 二、探究新知 出示主体图。 1. 我们先来到“饮料区”观察：通过他们的对话你知道了什么？ 学生回答：桃汁最多。 他是怎样知道的？这些饮料是怎样摆放的，这样摆放有什么..

认识图形 教学内容：认识图形 教学目标： 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称并能辨认和区别这些图形。 2．培养学生初步的观察、想像、动手操作和交流的能力，发展空间观念。 3．使学生初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点： 经历立体图形的探索过程来认识长方体、正方体、圆柱和球，且在动手实践的活动中培养学生的空间观念，在实际生活情境中不断丰富学生对这四种立体图形的认识。 教、学具：课件、各种实物、四种图形的题片。 教学过程： （一）从学生实际入手，引出所学知识 1．导入：同学们..