人教版四年级数学下册第五章《三角形》《三角形三边的关系》教学案例教学内容：P82例3：三角形三边的关系教学目标：1．探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边的和大于第三边。2．根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3．提高学生观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。4．积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。教学重点：让学生探索三角形三条边的关系。教学难点：引导学生通过自主探究得出“三角形任意两边的和大于第三边”的结论。教学过程：一、..

 课题一：三角形的特性班级：          姓名：            评价：主备人：       审核人：          使用人：          使用日期：学习目标通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。体会数学与生活的联系，培养学生学习数..

 导  学  案     四    年级         班学习内容用三角形拼出图案 学习目标  1、通过活动会用三角形可以拼出学过的图形和一些美丽的图案。2、进一步巩固三角形的特性.3、培养学生的空间想象能力.学习重难点图形的拼组     学  习  流  程 设疑导入  谈话导入我们在前面已经学习了三角形，那么我们能不能用三角形来拼成一些美丽的图案呢？    &nbs..

 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第80、81页【教学目标】：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识【教材分析】《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的 

 导  学  案     四    年级         班学习内容三角形的分类 学习目标  1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2．培养学生动手动脑及分析推理能力。学习重难点按角的特征及边的特征给三角形进行分类     学  习  流  程 设疑导入  谈话导入我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分 ..

  《图形的拼组》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 4月8日（第8周星期 五）教学地点教学内容图形的拼组—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P90-91教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本课要学生用三角形拼出四边形或其它图形。孩子们以前的学习中知道一个四边形、平行四边形、梯形都可以剪成两个三角形。教学目标1．再认三角形、四边形的特征，知道三角形如何转化成四边形。2．通过拼组，..

  《三角形的复习》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年4月11日（第9周星期一）教学地点教学内容三角形的复习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P92-93教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本课比较全面的复习三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组等知识，使学生的知识系统，全面提前应用技能。 教学目标1．再认三角形的特性、分..

  《三角形的分类》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年4月6日（第8周星期 三）教学地点教学内容三角形的分类—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P83-84教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本课是在角和三角形认识基础上来研究三角形的分类的。学生们已经认识了三角形，而且对直角、锐角、钝角的分类十分熟悉，对三角形按角进行分类的难度相对较小，而对三角形按边进行分类难度相对较大。教学..

图形的拼组 教学内容： 人教新课标四年级数学下册第90、91页图形的拼组。 教学目标： 1. 通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系。 2. 通过操作，发展学生的想像力和创造性。 3. 培养学生的想像力和创新能力。 4. 通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美。 教学重难点： 认识三角形并拼摆出想象的图形。 教学设备： 七巧板、学具、投影仪、投影片等。 教学过程： 一 铺垫孕伏 1.从学具中找出三角形。 2. 出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美。 二 探究新知 1. 指导学生从学具卡片中找出
，按..

三角形的三边关系 塘桥小学 张平 一、教材内容及分析： 《三角形的特性》这节课的教学内容包含两个知识点：三角形的基本特征和三角形三条边之间的关系。而三角形三条边之间的关系既是本课的重点，也是本课的难点。?? 《三角形任意两条边之和大于第三边》这部分内容是在学生对三角形的特征有了初步了解的基础进行的。学生通过动手操作体会到：三根小棒有时能围成三角形，有时围不成三角形，从没有围成三角形的情况中猜想能围成三角形的三条边之间的关系，并采用多种方法进行验证。从而培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，培养..

三角形的分类 教学目的： 通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 培养学生动手动脑及分析推理能力。 教学重点： 会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 教学难点： 会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，。 教学用具： 量角器、直尺。 教学过程： 一、引入： 我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分？ 二、新课： 1．小组活动： (1)出示小片子，观察每个三角形．可以动手量一量，分工合作。根据你发现的特点将三角形分类。 2．按角分..