语文四年级下北京版2.7《爷爷的芦笛》课件1.pptpage1爷爷的芦笛page2学习目标1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。　page3学习生字词闸　撼　颠　簸　哆　嗦翱翔　　葱茏　　　蒙眬page4翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中 定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时..

语文四年级下北京版2.6《小珊迪》课件.pptpage16  小珊迪page2这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。请找出描写小男孩（珊迪）外貌的句子。   想想这些句子又能体现出什么呢？小珊迪贫穷、瘦弱 是个可怜的孩子page3   买一盒火柴只要一个便士啊！孩子可怜的请求着下边这句话体现了什么？         小珊迪迫切的需要钱，一便士对于别人来说没什么但是对于小珊迪来说很重要page4“啊！请您现在就买吧！先生，我..

（北京版）四年级语文下册课件 冰激凌的眼泪1.pptpage1北京版  四年级  语文 下册  第二单元冰激凌的眼泪page2学习目标1.认读生字。2.从课文中学会珍惜，祖国的西部还有很多小朋友需要帮助。page3好吃的冰激凌 page4讨论为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”？page5因为天气比较热，冰激凌融化了，所以流着白色的眼泪。page6page7他们也很热爱学习，热爱祖国。page8他们也没有吃过冰激凌。page9同学们你们吃过冰激凌吗？如果你有两个冰激凌，你会把另外一个给谁？page10我会把两个冰激凌都送给小..

　　7　爷爷的芦笛一、比一比组词。　　闸（　 　）　　睬（　 　）　　婉（　 　）　　碗（　　 ）　　粘（　 　）　　间（　 　）　　踩（　 　）　　腕（　 　）　　惋（　 　）　　沾（　 　）　　宛（　 　）　　颠（　 　）　　哗（　 　）　　胧（　 　）　　笼（　 　）　　蜿（　 　）　　巅（　 　）　　桦（　 　）　　眬（　　 ）　　拢（　 　）二、在括号里填上合适的词。　　（　    　）的小船　悠扬的（　     　） （　    　）的笛声　奇特的（   &..

　　　　　　　　　　　6　小珊迪一、用形近字组词。　　狐（      ） 　　　  邻（      ）  　　　 待（      ）　　   晴（      ）　　孤（      ） 　　　  怜（      ） 　　　  侍（      ） 　　  睛（      ）二、抄写第三自然段中描写小珊迪外貌的词句，写出作者描写外貌的目..

　　小珊迪　　　　　　　　　　　　　班级           姓名          　　一、用形近字组词。　　　　狐（      ）   邻（      ）   待（      ）   晴（      ）　　　　孤（      ）   怜（      ）   侍（  ..

1 古诗三首　一、我有火眼金睛，会分辨下面形近字。　  　谙（    ） 镜（    ） 孤（    ） 厌（    ）　　　暗（    ） 境（    ） 狐（    ） 压（    ） 二、我能给多音字组词。         jìn（    ）    zhǐ（    ）          xiāng（ &nbs..

一、 教学目标：　　　　1、 通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心；通过朗读，感悟小珊迪纯洁善良、诚实守信的品质，触动感动之情。　　　2、 学会四个生字，读准多音字；理解11个新词的意思，能辨析近义词"诚实、诚恳""消失、消灭"。　　　3、 能给课文分段，运用自然段段意归并法概括第二、三段的段落大意。　　二、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激..

冰激凌的眼泪教学目标：　　1.说说课文主要内容。　　2.理解文中"冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪"这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚感情。　　3.初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。教学重点：　　理解并说说课文的主要内容。教学难点：　　理解文中"冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪"这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚感情。教学过程：　　一、导入　　1.大家都吃过冰激凌吗？但是你们知道吗，在我们国家的西部地区，还有许多连冰激凌都没吃..

 7　爷爷的芦笛一、比一比组词。闸（　 　）　　睬（　 　）　　婉（　 　）　　碗（　　 ）　　粘（　 　）间（　 　）　　踩（　 　）　　腕（　 　）　　惋（　 　）　　沾（　 　）宛（　 　）　　颠（　 　）　　哗（　 　）　　胧（　 　）　　笼（　 　）蜿（　 　）　　巅（　 　）　　桦（　 　）　　眬（　　 ）　　拢（　 　）二、在括号里填上合适的词。（　    　）的小船　悠扬的（　     　） （　    　）的笛声　奇特的（        　）（    　　）的..

 6　小珊迪一、用形近字组词。狐（      ） 　　　  邻（      ）  　　　 待（      ）　　   晴（      ）孤（      ） 　　　  怜（      ） 　　　  侍（      ） 　　  睛（      ）二、抄写第三自然段中描写小珊迪外貌的词句，写出作者描写外貌的目的是什么。　                            ..

 1 古诗三首一、我有火眼金睛，会分辨下面形近字。　  　谙（    ） 镜（    ） 孤（    ） 厌（    ）暗（    ） 境（    ） 狐（    ） 压（    ）二、我能给多音字组词。jìn（    ）    zhǐ（    ）          xiāng（    ）      mò（    ）尽             只         &n..

 爷     爷      的       芦      笛闸      萤       苇        婉      茏       拂       颊      撼       颠      挟      浇       漉       爷爷悠扬的芦笛声，在文中一共出现过几次?每次是在什么样的情况下出现的？请同学们自由朗读课文，并勾..

 一、 教学目标：　　　　1、 通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心；通过朗读，感悟小珊迪纯洁善良、诚实守信的品质，触动感动之情。　　　2、 学会四个生字，读准多音字；理解11个新词的意思，能辨析近义词“诚实、诚恳”“消失、消灭”。　　　3、 能给课文分段，运用自然段段意归并法概括第二、三段的段落大意。　　二、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　通过朗读，感受小珊迪的悲..

爷爷的芦笛 班级 姓名 比一比组词。 闸（　 　）睬（　 　）婉（　 ）碗（　　 ）粘（　 　）　间（　 　）踩（　 　） 腕（　 　）惋（　 　）沾（　 　）宛（　 　）颠（　 　）哗（　 　）胧（　 　） 笼（　 　）蜿（　 　）巅（　 　）桦（　 　）眬（　　 ）拢（　 　） 在括号里填上合适的词。 （　 　）的小船　悠扬的（　 　） （　 　）的笛声　奇特的（ 　） （ 　　）的海水　柔嫩的（ 　　） （　 　）的海风　柔和的（ 　） 三、按一定..