语文四年级下北京版4.13《果敢的判断》课件1.pptpage1果敢的判断果敢：勇敢并有决断。page2自学提示：1.结合生字表读准字音2.把句子读通顺，在不理解的词语后画问号。3.想一想课文每一个自然段的段意，并为课文分逻辑段。page3果敢       判断        欧洲      乐谱  演奏       和谐       考虑       目的    权威&n..

（北京版）四年级语文下册课件 六个馒头1.pptpage1北京版 四年级 语文 下册 第四单元六个馒头page2学习目标1. 了解课文所讲的故事，感受同学之间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。2. 有感情的朗读课文。3. 理解同学们不留痕迹的帮助及进入角色，以不同角度介绍这件事。page3春游本应是快乐的,但是女孩却几次流下了眼泪.找出文中,几次流泪,并画在书上.并思考流泪的原因是什么呢?page4三次流泪page51.她的脸通红通红的，低着头默默的坐下了，眼泪沿着脸颊流了下来。page62.她在悄悄地流泪，原本可以不来的，她有点后悔来了。page73.女孩子..

　　天游峰的扫路人　　　　班级            姓名          　　一、读一读，再抄写。　　　　傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁　　　　险峰 攀登 慈祥 自由自在二、在括号中填上合适的词语。　　　　（      ）的老人   （        ）地清扫　　（      ）的天游峰 （        ）地打量　　（ &n..

教学目的：　　　知识与能力：　　　　1．学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解"衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年"的意思。　　　　2．能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　　情感态度与价值观：　　　　通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于"语言的魅力"。　　　过程与方法：　　　　情境创设，情感熏陶。　　教学重点：　　　　精学第三自然段。　　教学难点：　　　　理解为什么诗人在木牌上加..

天游峰的扫路人　　教学目标：　　1.学生能够在自学的基础上认读6个字。　　2.通过合作学习，体会老人坚持做天游峰的扫路人的原因，感受老人热爱劳动的精神、爱家乡的情感。并能在分角色朗读课文中汇报自己的感受。教学重点：　　了解老人坚持做天游峰的扫路人的原因。教学过程：　　一、情境导入　　1.天游峰的美景。　　2.导语：看了这些，你想说什么？生说。　　过渡：作者无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢？　　二、朗读并感悟课文　　1.要求：　　自由朗读课文,体会天游峰的扫路人是怎样的..

 14、语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！我什么也看不见！春天到了，可是   是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？       春天到了，我看见了_____，听到了______，体会到了________怎么不叫我陶醉呢？       在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌。上面写着：“我什么也看不见！”    是的，春天是..

 教学目的：　　　知识与能力：　　　　1．学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。　　　　2．能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　　情感态度与价值观：　　　　通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。　　　过程与方法：　　　　情境创设，情感熏陶。　　教学重点：　　　　精学第三自然段。　　教学难点：　　　　理解为什么诗人..

 教学目标：　　　1、学会本课的8个生字。　　　2、能有感情的朗读课文。　　　3、能说出文章大意，提出不懂的问题。　　　4、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛中，果敢的指出乐谱的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。　　教学重点：了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛中，果敢的指出乐谱的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。　　教学难点：了解考虑再三的内容以及做出果敢判断的原因。　　查阅的资料：小泽证尔的生平事迹。　　课时安排：2课时 　　　　　..

北京版四年级语文下册第四单元测试题 班级 姓名 辨字组词。 棕（ ） 宾（ ） 采（ ） 综（ ） 滨（ ） 彩（ ） 踪（ ） 缤（ ） 睬（ ） 二、照样子，在（ ）填上恰当的词语。 （一棵棵）榕树 （ ）红云 （ ）大伞 （ ）小城 （浩瀚的）大海 （ ）军舰 （ ）贝壳 ..

天游峰的扫路人 班级 姓名 一、读一读，再抄写。 傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在 二、在括号中填上合适的词语。 （ ）的老人 （ ）地清扫 （ ）的天游峰 （ ）地打量 （ ）的星光 （ ）地抓住 （ ）的笑声 （ ）地说 三、选择关联词语填空。 不仅－－－－而且－－－－ 虽然－－－－但是－－－－ 因为－－－－所以－－－－ 既然－－－－就－－－－ （１）（ ）这位老人已有７０岁了，（ ）他还在险..

北京版 四年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1、通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事，体会“语言的魅力”。2、结合生活实际，进一步体“语言的魅力”。 3、有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。　 让·彼浩勒看木牌上的字。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”你认为这句话中的“五线谱”指的是:1. 电线。2. 电线和落在上面的燕子。3. 电杆。 你能体会到句子中“五线 谱”的魅力吗？ 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明穿着华丽 打扮漂亮 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 ..

北京版 四年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1. 了解课文所讲的故事，感受同学之间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。 2. 有感情的朗读课文。 3. 理解同学们不留痕迹的帮助及进入角色，以不同角度介绍这件事。 春游本应是快乐的,但是女孩却几次流下了眼泪.找出文中,几次流泪,并画在书上.并思考流泪的原因是什么呢? 三次流泪 1.她的脸通红通红的，低着头默默的坐下了，眼泪沿着脸颊流了下来。 2.她在悄悄地流泪，原本可以不来的，她有点后悔来了。 3.女孩子和班长一起来到饭厅，喝着热腾腾的粥，吃着香喷喷的馒头，她的眼圈红了..

北京版 四年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1. 学习讨论，了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢的指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情。 2. 理解重点词语，理解在遇到问题时，要相信自己，敢于作出正确的判断。 小泽征尔和朗朗 全神贯注的指挥 这是一篇理性较强的文章。这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界的权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠的事，说明遇到问题时要相信自己，敢于作出正确的判断，才能取得更大的成功。 课文简介 判 欧 谱 棒 演 谐 虑 的 和 ..

六个馒头 教学目标： 1.学会9个生字（其中1个多音字“兴”）。 2.按照一定顺序复述课文。 3.有感情地朗读课文。 4.默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。 5.联系课文情境，进入角色，展开想象，写一段话。 教学重点： 体会同学间纯真丰厚的友谊。 教学难点： 理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想象，写一段话。 教学用时： 2课时 第一课时 教学目标： 1.学会本课9个生字及其组成的词语。 2.按时间顺序能将课文分为5部分。 3.学习课文第一、二、三部分。 教学过程： 一、导..