语文六年级下北京版7.19《梅花魂》课件1.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8page9梅王安石墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。page10墨梅元 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。page11梅花魂陈慧瑛page12魂                幽                葬         &n..

（北京版）六年级语文下册课件 理想的风筝 3.pptpage1理想的风筝page2村居                                      【清】 高 鼎             草长莺飞二月天，     拂堤杨柳醉春烟。     儿童散学归来早，     忙趁东风放纸鸢..

（北京版）六年级语文下册课件 梅花魂 5.pptpage1梅花魂北京版六年级语文下册page2page3阅读思考    1.读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事 ？    2.画出最使你感动的语句，可在旁边写上一两句自己的感受。     3.读了这篇课文，你感受到了什么？你怎样理解“梅花魂”？本文为什么以“梅花魂”为题。 page4我 为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪，我要亲眼看着敌人的枪是怎么打死我的。page5       这梅花，是我们中国最有名的花..

《梅花魂》习题精选　　　　一、读读写写。　　幽芳    诗词    训斥    玷污    脾气    葬身异国    颇负盛名　　慈祥    希罕    秉性    衰老    眷恋    飘泊他乡    顶天立地　　二、用线段将左右两边的字恰当地搭配起来。　　　　三、把带点字的读音写在括号里，再读一读。　　　　四、写出下列词语的反义词和近义词。　　偶然（ &n..

《梅花魂》拔高训练（附答案）　　　　一、课内语段阅读。　　"......这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！"教育网版权所有　　⒈用"∥"将这段话分成四层，并按顺序排列层意：(　　　　..

　　梅花魂　　　　班级           姓名          　　一、读拼音，写词语。　　　　yōu fāng    piáo pō    ci xiáng      xī hǎn    mó nàn      qi líng  　　　（        ）（        ）（  &nbs..

《理想的风筝》说课稿一、说教材   我说课的内容是北京版六年级语文下册第20课<<理想的风筝>>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。    编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。    为能很好地落实上述编者意图，针对讲读课文的特点，确定这篇课文的教学目标如下：二、说教学目标：(一)情感目标.com从刘老师的言行中收到熏..

《梅花魂》说课稿　　尊敬的各位领导 老师你们好：　　今天，我说课的内容是我说课的内容是九年义务教育六年制小学教材北京版第12册第7单元的第1课《梅花魂》。　　一 说教材　　《梅花魂》这是篇回忆录，写的是我的外祖父是一个老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给我，让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞颂像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。本文脉络清楚，以"梅花"为本文的线索。我回忆与外祖父的五件事，分别是读诗常落泪、珍惜墨梅图、不能回国哭、赠..

理想的风筝 班级 姓名 一、划去括号中不正确的读音。 ????
?二、比一比，再组词。 ????慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ） ????概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ） ??三、给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 ????1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（ ） ????A．引逗 B．招引 C．停留 D．逗笑 ????2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ） ????A．开始的；开始的部分 B．第一个 C．第一次；刚..

为 我 唱 首 歌 吧 北京版语文六年级下册第七单元 学习目标 用心聆听那群孩子用生命来歌唱的动人心弦的爱之歌，把握文中富有表现力和感染力的语句，从中感悟人世间的挚爱情怀，并懂得要关爱他人﹑珍惜生命。 理解文中含义深刻的语句，学习运用神态描写来刻画人物的方法。 坚强的孩子 坚强的孩子 心中有英雄,孩子更坚强。 yī hè mǔ 伊 赫 姆 ě jiǒng fēi 愕 炯 绯 看到《为我唱首歌吧》这个课题，你能想 到提出这个请求的会是一个怎样的人？他（她）..

北京版六年级语文下册 阅读思考 1.读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事 ？ 2.画出最使你感动的语句，可在旁边写上一两句自己的感受。 3.读了这篇课文，你感受到了什么？你怎样理解“梅花魂”？本文为什么以“梅花魂”为题。 我 为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪，我要亲眼看着敌人的枪是怎么打死我的。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！ 几千年来，我们中华民族出了许多..

村居 【清】 高 鼎  草长莺飞二月天，  拂堤杨柳醉春烟。  儿童散学归来早，  忙趁东风放纸鸢。 苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。 1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后多次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。 ◆检查..

《为我唱首歌吧》教学设计 教学目标： 1.学习运用神态描写刻画人物的方法。 2.感受故事的悲剧气氛和关爱他人、珍惜生命的意识。 教学重点： 学习运用神态描写刻画人物的方法。 教材分析： 本文讲述了一个动人的故事，作者通过细节的描写很好地展示了人物的内心世界，因此，学习本文细腻传神的神态描写是本文的能力目标和学习重点。 本文又是一篇人间真情的赞歌，孩子们善良无私的爱感动了所有的人，让我们感受到了爱带给人们生的勇气和力量，因此，感悟爱的伟大，懂得关爱他人珍爱生命是本文的又一教学目标。 教学方法： 点拨..