有余数的除法                                               教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期p59-60《有余数的除法》教学目标:1.通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究、认识有余数的除法。　　2．了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点:认识有余数的..

有余数的除法教学内容：二（上）P58-60  有余数的除法（第一课时）教学目标：1、通过实际操作，认识有余数的除法。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：　　认识有余数的除法。教学难点：　　发现除数和余数的大小关系。教学关键：    通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。教学准备：PPT、练习纸、小磁片（备用）教学过程：课前小练习：（  ）里最大能填几：2×（   ） < 11     5×（ &n..

有余数的除法                                               教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期p59-60《有余数的除法》教学目标:1.通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究、认识有余数的除法。2．了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点:认识有余数的除法..

有余数的除法教学内容：二（上）P58-60  有余数的除法（第一课时）教学目标：1、通过实际操作，认识有余数的除法。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：认识有余数的除法。教学难点：发现除数和余数的大小关系。教学关键：    通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。教学准备：PPT、练习纸、小磁片（备用）教学过程：课前小练习：（  ）里最大能填几：2×（   ） < 11     5×（   ） ..

（沪教版）二年级数学上册 乘一乘、填一填 一、填空： 3×□＝21 □×5＝30 8×□＝56 □÷7＝4 4×□＝32 72÷□＝9 24＝□×□＝□×□ 18＝□×□＝□×□ 二、填上适当的符号“”。 3×8 ○ 5×4 3×8 ○ 5×4 5×9 ○ 45+4 7+8 ○ 2×4 56÷8 ○ 2×3 7×3 ○ 5×2 三、找规律填数： 9、18、27、36、_____、_____、_____、_____、_____。 7、14、21、_____..

（沪教版）二年级数学上册 9的乘、除法 一、写出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。 四九三十六 七九（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 二、根据乘法口诀写除法算式。 六九五十四 三九（ ） （ ）九七十二 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=..

7个3 8个3 9个3 1 2个3是（　　） 3个3是（　　） （　） 个3是12 5个3是（　　） 6个3是（　　） 7个3是（　　） 8个3是（　　） 9个3是（　　） 1个3是（　　） 几个几 乘法算式 1×3=3 2×3=6 3×3=9 5×3=15 4×3=12 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27 3 6 9 4 15 18 21 24 27 　　其他的乘法口诀我都记住了，就是忘了四七多少。 四七二十八 　　一句乘法口诀可以写几个算式？ 18÷3= 6 3×3 6÷2 15 12÷3 6×3 9×3 3 7×3 24÷3 小蝌蚪的问题解决了。 那你们能用学过..

沪教版二年级数学上册 1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2.理解每句口诀的含义。 2×6=12 6×2=12 4×3=12 3×4=12 摆一摆 先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。 4×3 3×3 5×2 2×2 4乘3 3个4相加 3乘3 3个3相加 5乘2 2个5相加 2个2相加 2乘2 这些图片都和哪个数字有关系？ 5 猜 一 猜 两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 谜底： 手 一颗星星5个角 两颗星星10个角 三颗星星15个角 四颗星星20个角 五颗星星25个角 1个5

掷骰子，做除法 教学目标： [知识与技能] 能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 [过程能力与方法] 发展动手操作能力，培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。 [态度和价值观] 体验数学知识的趣味性。 教学重、难点： 通过掷骰子的游戏形式，巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。 教学准备： 教师方面的准备： 口算卡片、多媒体、小红花。 学生方面的准备： 制作一个点数为4～9的骰子，一个小标志物，能熟练地用乘法口诀求商。 教学过程： 一、小竞赛——练一练 听谁..

有余数的除法 教学内容：二（上）P58-60 有余数的除法（第一课时） 教学目标： 1、通过实际操作，认识有余数的除法。 2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。 教学重点： 认识有余数的除法。 教学难点： 发现除数和余数的大小关系。 教学关键： 通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。 教学准备： PPT、练习纸、小磁片（备用） 教学过程： 课前小练习： （ ）里最大能填几： 2×（ ） < 11 5×（ ） < 36 4×（ ） < 23 （ ）×8 < 30 ..

几张长椅 教学目标 1. 进一步掌握有余数除法的应用题。 2. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 3. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学重点 1. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 2. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点 理解有余数的除法中“加1”、“减1”的数学问题。 教学准备 熟的鸡蛋、小球、盒子、铃铛、袋子 教学过程 一、复习引入 23÷4 31÷7 44÷8 19÷9 ..

分拆为乘与加 教学目标： 1. 学会将一个数表示成多种形式的乘加。 2. 培养学生的发散性思维。 3. 通过动手操作，提高解决问题的能力。 教学重点： 会将一个数表示成多种形式的乘加。 教学难点： 在分拆打过程中感知括号里最大填几。 教具学具： 媒体软件、火柴棒 教学过程： 一、情境引入 师：小朋友，你们喜欢吃桃子吗？现在小巧有11只桃子，你能帮助小巧来分一分桃子吗？分的时候必须说一说：每堆分几个？还多几个？ 反馈：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。 师：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。我们可以用这样的算式表..