相遇问题沪教版五年级数学下册教学目标1.使同学们在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习相遇问题的列方程解应用题的一般方法，并尝试着画线段图。2.让同学们在探索、认识相遇的过程中理解运用等量关系的解决问题，帮助同学们建立行程问题的观念。3.培养同学们独立思考、解决问题的习惯和能力。口答： 小兰每分钟走10米，5分钟走了多少米？10 × 5 = 50（米）速度 × 时间 = 路程路程 ÷ 速度 = 时间路程 ÷ 时间 = 速度 1.两个人从不同的地方出发，他们的方向可能有哪些情况？2.两人从同一地点出发的方向..

表面积的变化练习    1、把两个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？下面各题先画图，再解答：1×1×2=2（平方厘米）答：表面积减少2平方厘米。    2、把三个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？1×1×4=4（平方厘米）答：表面积减少4平方厘米。    3、把四个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？你能想出几种拼法？1×1×6=6（平方厘米）答：表面积减少6平方厘米。1×1&tim..

五年级数学第二学期第五单元练习 班级 姓名 得分 第一部分（共40分） 直接写出得数：8% （1）3.7+7.3= （2）0.56-0.44= （3）4.5÷0.45＋0.1= （4）0.1÷0.01= （5）10÷0.1×10= （6）1+0.8-1+0.8= （7）0.4-0.4×0.1= （8）0.01÷0.2= 二、解方程：6% （1）0.5（x-3）=31.5 （2）（7x＋6）÷5=18 三、用递等式计算（能简便用简便方法计算）：16% （1）8621-6.25(0.01-1800(4.8 （2）7.344÷3.6＋6...

（沪教版）五年级数学下册 可能性 一、练习： （1）小胖掷了五次数点块，结果还没有掷出6，他第六次掷的点数一定是6吗？ （2）口袋里装了10个球，球上分别标有1---10的数字，每次任意从口袋摸出一个球，摸到数字1—10的可能性相同吗？ 二、 1.口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子摸出的可能性最大？ 2．有1、2、3、4这四张数字卡片，任抽出其中的两张卡片，抽出数字之差是几的可能性最大？（大数减小数） 3.有红球、白球、黑球三种颜色的小球各10个，混放在一个黑色的布袋..

（沪教版）五年级数学下册 表面积的变化 一、选择。 （1）用两个相同的小长方体拼成一个大长方体，下面几种拼法中，表面积最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）如果将4个小正方体拼成一个大长方体，它的体积和4个小正方体的和相比较（ ）。 A.增加 B.减少 C.不变 D.可能减少，也可能增加 二、 1.将一根长12cm的长方体钢材截成两段后，表面积增加16
。求这根钢材原来的体积。 2．把棱长为2厘米的3个正方体拼成一个长方体（如下图）。拼成的长方体表面积比原来3个正方体的表面积..

说一说 说一说2010年世博会将会为上海的发展带来什么可能？ 世博会场馆分布 ●A区：中国馆 　外国国家馆（除东南亚外的亚洲国家） ●B区： 主题馆 　东南亚和大洋洲部分国家馆 　　国际组织馆 　　公共活动中心 　　演艺中心 ●C区： 外国国家馆（欧洲、美洲和非洲国家） ●D区： 企业馆 ●E区： 企业馆 　　城市文明馆 　　城市最佳实践区 选择任意一个区参观，有几种可能情况？ ●A区 ●B区 ●C区 ●D区 ●E区 执教：福山外国语小学 陈磊 可能情况的个数 拼一拼 依次抽出两..

教学目标 1.使同学们在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习相遇问题的列方程解应用题的一般方法，并尝试着画线段图。 2.让同学们在探索、认识相遇的过程中理解运用等量关系的解决问题，帮助同学们建立行程问题的观念。 3.培养同学们独立思考、解决问题的习惯和能力。 口答： 小兰每分钟走10米，5分钟走了多少米？ 10 × 5 = 50（米） 速度 × 时间 = 路程 路程 ÷ 速度 = 时间 路程 ÷ 时间 = 速度 1.两个人从不同的地方出发，他们的方向可能有哪些情况？ 2.两人从同一地点出发的方向，可能有哪些情况？ （相向、相背、..

表面积的变化 教学目标 1．利用表面积等有关知识，探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律，激发主动探索的欲望。 2．在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，了解物体表面积的问题，发展空间观念。 3．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 复习 棱长为a的正方体有六个完全相同的 （ ）面，它的一个面的面积为（ 　） 正方体的表面积为（　　　） 　　　　　　　　 a2 ６a2 a a a 正方形 将2、3、4、5个棱长为1厘米的正方体排成一行拼成一个..

体积与重量 教学目标： 1.初步体会到体积与重量的关系。 2.知道单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。 3.会计算形状是长方体或正方体的物体的重量。 教学重点、难点： 理解重量，体积与物体重量之间的数量关系。 教学过程： 一、创设情境： 师：这是两块同样的木料，你估计哪块更重一些呢？ 师：其实这里的大小也就是我们已经学习过的体积。这节课我们就来继续学习有关重量与体积的知识。 二、探究新知 1.出示长方体木料 （1）问：如何能知道1立方厘米这样木块的重量吗？ （2）交流 （3）出示测量数据 2.1立..

体积守恒 教学目标： 知识与技能：在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性经验。 过程与方法：通过学生动手建立量的守恒，即体积守恒性的经验。 情感与态度：培养学生的动手能力和空间想象能力。 教学重难点： 理解量的守恒。 教学过程： 一、引入阶段 1．游戏引入：捏橡皮泥游戏 用一定量的橡皮泥（可以把橡皮泥先压紧放在一个容器里），请三个小朋友用这块橡皮泥轮流捏成不同的形状，最后再把它压紧放入那个容器。 你发现了什么？ （橡皮泥的多少没有发生变化，大小没有发生变化，体积没有发生变化） [用游戏引..

行 程（3） 教学目标小学资源网www.xj5u.com 1.能借助线段图分析追击问题中的等量关系，会用方程解决实际问题。 2.经历解决问题的过程，提高收集信息、处理信息的能力。 3.培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 教学重点小学资源网www.xj5u.com 理解追击问题中的等量关系，并会列方程解答。 教学难点 确定追击问题中的等量关系。 教学用具准备 多媒体课件、实物投影仪。 教学过程设计 一、复习引入 一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。客车先行1..