（沪教版）二年级数学下册 克、千克与计算一、小丁丁到超市去购物，他称出了一些物品的质量1只鸡蛋大约重65（   ）1张书桌大约重10（   ）1个足球大约重350（    ）1台电视机大约重25（    ）二、选择合适的重量单位（克或千克）填写在括号内：（1）圆规重35 （    ）（2）书桌重10 （    ）（3）足球重350（    ）（4）鸡蛋重65 （    ）三、填空：5000g=(     )kg     &..

（沪教版）二年级数学下册课件 间接比较.pptpage1间接比较  page2教学目标:知道物体的轻重可以数值化。2.认识数值化的好处。3.学会对物体数值化后进行比较。  page3新课导入  page4      比一比，两种物体谁重谁轻？用什么方法？    现在又该怎么比轻重？page5新课探索探究一 探究二 探究三  page6探究一   探究一 探究二 探究三 （    ）比（      ）重剪刀固体胶page7探究二  探究..

间接比较                                    【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第四册 P38 间接比较【教学目标】　[认知目标]：1、知道物体的轻重比较可以数值化。　　　　　　2、认识数值化的好处。　[能力目标]通过实物的操作，学习比较的方法。　[情感目标]通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。【教学重点】知道物体的轻重..

直接比较【教学目标】[认知目标]1. 会对物体的轻重进行直接比较。2. 会使用逻辑推理进行比较。[能力目标]通过实物的操作，学习比较的方法。[情感目标]通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】会对物体的轻重进行直接比较。【教学难点】会使用逻辑推理进行比较。【教学准备】网网教学课件、书包、简易"天平"等【教学过程】一、复习导入：师：小朋友，上节课我们学习了什么知识？生：轻与重。师：我们在比较物体轻重的时候，可以用什么方法？生：用手掂一掂。师：今天我们就继续学习比较物体的轻与重，你..

（沪教版）二年级数学下册 克、千克与计算一、小丁丁到超市去购物，他称出了一些物品的质量1只鸡蛋大约重65（   ）1张书桌大约重10（   ）1个足球大约重350（    ）1台电视机大约重25（    ）二、选择合适的重量单位（克或千克）填写在括号内：（1）圆规重35 （    ）（2）书桌重10 （    ）（3）足球重350（    ）（4）鸡蛋重65 （    ）三、填空：5000g=(     )kg     &..

秤和它的使用方法教学目标:1、认识表示物体轻重的单位：克，   初步建立1克的量感。2、能够正确地读秤的刻度，测量物   体的轻重。3、通过实物的操作，学习秤和它的   使用方法。新课导入背景新课探索探究一探究二探究三探究一探究一探究二探究三在日常生活中，人们使用“秤”来计量物体品有多重。秤的认识 探究一探究一探究二探究三秤的认识 秤上都有什么？表示克和千克。刻度和数字。秤上的刻度和数字表示什么？探究一探究一探究二探究三探究二探究一探究二探究三课内练习练习一练习二 ..

间接比较教学目标:知道物体的轻重可以数值化。2.认识数值化的好处。3.学会对物体数值化后进行比较。新课导入    比一比，两种物体谁重谁轻？用什么方法？    现在又该怎么比轻重？新课探索探究一 探究二 探究三 探究一  探究一 探究二 探究三 （    ）比（      ）重剪刀固体胶探究二 探究一 探究二 探究三 小组学习活动并完成表格。探究三    请利用简易“天平”给你们的语文书、数学书、英语书排序，看谁最重，谁最轻。 探究一 ..

间接比较                                    【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第四册 P38 间接比较【教学目标】[认知目标]：1、知道物体的轻重比较可以数值化。2、认识数值化的好处。[能力目标]通过实物的操作，学习比较的方法。[情感目标]通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。【教学重点】知道物体的轻重比较可以数值化。【..

直接比较【教学目标】[认知目标]1. 会对物体的轻重进行直接比较。2. 会使用逻辑推理进行比较。[能力目标]通过实物的操作，学习比较的方法。[情感目标]通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】会对物体的轻重进行直接比较。【教学难点】会使用逻辑推理进行比较。【教学准备】教学课件、书包、简易“天平”等【教学过程】一、复习导入：师：小朋友，上节课我们学习了什么知识？生：轻与重。师：我们在比较物体轻重的时候，可以用什么方法？生：用手掂一掂。师：今天我们就继续学习比较物体的轻与重，你们..

（沪教版）二年级数学下册 克、千克与计算 一、小丁丁到超市去购物，他称出了一些物品的质量 1只鸡蛋大约重65（ ） 1张书桌大约重10（ ） 1个足球大约重350（ ） 1台电视机大约重25（ ） 二、选择合适的重量单位（克或千克）填写在括号内： （1）圆规重35 （ ） （2）书桌重10 （ ） （3）足球重350（ ） （4）鸡蛋重65 （ ） 三、填空： 5000g=( )kg 8kg=( )g 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g 450g+320g=( )g 980g－450g=( )g 四、小练习： 2kg =..

沪教版二年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们学会比较轻与重。 2. 能够运用工具正确比较物体的轻与重。

沪教版二年级数学下册 学习目标 1. 使同学们知道千克和克之间的换算。 2. 能够正确地使用千克和克来表示物体的 质量，能够比较一些质量的大小。 称重量 你见过吗? 案秤 磅秤 弹簧秤 杆秤 电子盘秤 人体秤 天 平 秤 天平 2分 2分 1枚2分硬币重1g 2分 计量较轻的物体有多重，通常用克作单位，克用g表示。 一颗糖大约重5g 一个鸡蛋大约重50g 一个苹果大约重150g 计量较重的物体有多重，通常用千克作单位，千克用kg表示。 6个苹果大约重1kg 1 kg 2 kg 3个菠萝大约重2kg 4 kg 1个西瓜大约重4kg 4千克 2..

间接比较 【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第四册 P38 间接比较 【教学目标】 [认知目标]：1、知道物体的轻重比较可以数值化。 2、认识数值化的好处。 [能力目标]通过实物的操作，学习比较的方法。 [情感目标]通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。 【教学重点】知道物体的轻重比较可以数值化。 【教学难点】使物体轻重比较数值化。 【教学准备】教学课件、双色片、简易“天平”等 【教学过程】 复习导入： 师：出示糖果天平，你想选哪个？ 生：选…… 师：为什么..

直接比较 【教学目标】 [认知目标] 1. 会对物体的轻重进行直接比较。 2. 会使用逻辑推理进行比较。 [能力目标] 通过实物的操作，学习比较的方法。 [情感目标] 通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。 【教学重点】 会对物体的轻重进行直接比较。 【教学难点】 会使用逻辑推理进行比较。 【教学准备】 教学课件、书包、简易“天平”等 【教学过程】 一、复习导入： 师：小朋友，上节课我们学习了什么知识？ 生：轻与重。 师：我们在比较物体轻重的时候，可以用什么方法？ 生：用手掂一掂。 师：今天我..