沪教版数学五上《小数乘整数》PPT课件.pptpage1小数乘整数page2 小数乘整数page31    3.5    3.5+  3.5  10.5 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 把3.5元看作35角。  3.5元                         3  5角× 3            ..

循环小数教学要求： 1. 使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 2. 使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学过程：  一、复习。   1、口算。       0.35÷5=0.07    3.6÷0.2=1.8    41.6÷4=10.4       0.48÷0.4=1.2   0.88÷1.1=0.8   1.2÷0.12=10       0.42+0.38=0.8   1?0.43=0.57   0.9&tim..

连乘、乘加、乘减教学目标：1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。3．提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。教学过程：课前谈话：前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。今天这节课我们继续学习新知识，看哪位同学学得快，掌握得好。一、复习旧知1．出示投影，先回答问题，再计算。（1）12×5×60 （2）30×7+85 （3）250×4-200教师提问：每个式题各含什..

（沪教版）五年级数学上册课件 循环小数 2.pptpage1课前热身——直接写出得数3.28÷4=                 10.5÷0.5=32.4÷3=                 17÷100=0.14÷0.01=             0.52÷13=0.822110.80.17140.04page2循环小数安亭小学   陈海锋p..

小学数学五年级（上）第一单元评估测试卷班级_______    姓名________    学号________     得分________第一部分   计算部分（共46分）一．直接写出得数。（9%）（每题1分）0.7＋0.3 =             20.1－1.2 =                     ＋ 4.6 = 9.755.42×1000 =     &nb..

（沪教版）五年级数学上册 小数《小数的性质》一、划去下列每组数中与其它两个数不相等的数。1）3.0       2)5.80      3)4.01        4)10.01       5)9.90   0.3         5.08        4.110         10.1          9.09 ..

认识小数教学内容：1.结合具体生活内容知道以"元"为单位、以"米"为单位的小数的实际含义；使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3.让学生认识小数在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学难点：理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以..

小数加减法的应用练习一、递等式计算：12.6＋1.76＋7.4                       5.24－3.16－1.84        14.84－2.67＋5.16－7.33               23.404－1.47＋10.56       10.75＋36.15＋21.25          &nbs..

数学四年级下沪教版5.8计算比赛场次课件.pptpage1page2计算比赛场次沪教版四年级数学下册page3学习目标本节课我们主要来学习计算比赛场次，同学们通过本节课的学习，同学们要理解并掌握计算笔算场次的方法，能够正确的计算相关的习题。page4page5四(2)  VS       四(4)四(2)  VS       四(3)四(1)  VS       四(2)四(1)  VS       四(3)四(1)  VS     &nbs..

数学四年级下沪教版5.5垂直与平行课件.pptpage1垂直与平行沪教版四年级数学下册page2教学目标本节课我们主要来学习垂直与平行，同学们要掌握在一平面两条直线的位置关系，能够准确的判断两条直线的位置关系，知道垂直和平行的概念，能够解决相关的实际问题。page3123456分类相交：不相交：146235page4相交在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条的直线的垂线。垂足同学们，你们在哪些地方见过互相垂直的线？page5————————  &n..

平行线教学目标：1.能折出两条互相平行的折痕。2.借助三角尺找出互相平行的边。3.培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解平行线的概念。教学难点：理解平行线的概念。教学过程：一、导入新课网网1.复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。2．提问：请指出哪些路同时垂直于同一条路？ 3．师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题）二、教学新课网网1.认识平行线..

几何小实践  平行一                                         班级        姓名        一．填空：1、如下左图，在长方形ABCD中，垂直于AB的边有          ，这两条边    ..

数学四年级下沪教版4.1垂直课件.pptpage1垂直沪教版四年级数学下册page21.理解相交、交点、互相垂直、垂足等概念的含义，并能用符号表示两条直线的垂直关系。2.能根据图形特点判断两条直线（或线段）是否互相垂直。3.能运用所学知识解释日常生活中的垂直现象，体验数学的价值。教学目标page3欢 迎徐汇区建襄小学  page4(1)(2)对对碰游戏page5   page6page7当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。page8这两条直线的交点叫做垂足。page9page10   （1）直线AB..

垂直第四教时教学目标：知识与技能：理解点到直线的距离的概念。过程与方法：由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义。情感态度价值观：培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、情境引入：网网1．出示航海地图（媒体）：师：船长们，岛上的码头在P处，在陆地上选哪里造码头，到P的航程最短？                           P  岛     ..