苏教版四年级数学（下册）第五—八单元试卷                         班级______姓名______得分_______填空（每空1分，共30分）（1）爸爸、妈妈和小明3人排成一排照相，有（   ）种不同的排法，如果每次选2人排在一起照相，有（   ）种不同的排法。（2）用4、0、5三个数字，可以排成（   ）个不同的三位数，在这些三位数中，最小的是（     ）。（3）一个等腰梯形的上底是8厘米，下底是6厘米，一条腰长7厘米，围成这个等腰梯形至..

 苏教版四年级数学下册轴对称图形教学目标本节课我们主要来学习轴对称图形，同学们要知道什么样的图形是轴对称图形，我们常见的轴对称图形有几条对称轴。····四  条正方形（正四边形）正五边形正六边形三条四条五条六条正多边形有几条边就有几条对称轴! 等边三角形（正三角形）正七边形七条…………画出下面图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。画出下面图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。等腰三角形等边三角形一条三条×√√等腰梯形一条&time..

 图形的旋转苏教版四年级数学下册1. 认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 2．通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学目标转杆打开转杆关闭      与时针旋转方向相同的是顺时针，      与时针旋转方向相反的是逆时针。转杆打开是逆时针旋转900转杆关闭是顺时针旋转900你会把下边的三角板绕着点A旋转900吗？A逆时针旋转A顺时针旋转A如何画..

 图形的旋转重点、难点了解旋转的特点，掌握图形旋转的画法转杆的打开和关闭，哪一种与时针旋转的方向相同？顺时针旋转与时针方向相同的是顺时针旋转,方向相反的是逆时针旋转。逆时针旋转你会把右边的三角尺绕A点旋转90°吗？1、顺时针旋转2、逆时针旋转A1、从6:00到9:00，时针旋转了（      ）°2、（    ）千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90°。实物图见课本P67页。指针按顺时针旋转90°，从A旋转到（    ）；指针按逆时针旋转90°，从B旋转到（     ）。 ..

 认识对称轴下面的图形,哪些是轴对称图形?用一张长方形纸对折,并画出它的对称轴.用一张正方形对折,画出它的对称轴. 

 八、对称、平移和旋转第一课时:（图形的对称）上课时间:4/19       累计课时:34教学内容：教科书p.62、63 教学目标： 1、让学生经历长方形、正方形等轴对成图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重点：经历发现长方形、长方形对称轴条数的过程。教学难点：画平面图形的对称轴。 教学准备：p.119的图，剪刀、尺等 教学过程：..

  图形的平移 教材简析：这部分内容教学在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。三年级的时候已学过，初步体会了平移的特征。例题要求学生把小亭子图从方格纸的左上方平移到右下方，为学生利用有关平移的已有经验解决问题提供了机会。 教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 教学难点：正确判断平移的距离。 教学目标： 1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。 2、让学..

（苏教版）四年级数学下册 轴对称图形的对称轴 班级______姓名______ 一、画出下面图形的对称轴。

二、画出下面每个图形所有的对称轴。
 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 下面图形不是轴对称图形的是（ ）。 ①长方形 ②等腰梯形 ③平行四边形 ④等边三角形 2. 长方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。 ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤ 无数 四、动手操作。 1. 画出下面每个图形的另一半，使它成为一个对称图形。

（苏教版）四年级数学下册 图形的旋转 班级______姓名______ 一、选择。 从6:00到9:00，时针旋转了（ ）。 ① 30° ② 60° ③ 90° ④ 180° 二、看图填一填。

用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 对称轴 对称轴 长方形纸有2条对称轴 正方形纸有4条对称轴 3条对称轴 4条对称轴 5条对称轴 6条对称轴 圆有无数条对称轴

苏教版四年级数学下册 1. 认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 2．通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 转杆打开 转杆关闭 与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。 转杆打开是 逆时针旋转900 转杆关闭是 顺时针旋转900 你会把下边的三角板绕着点A旋转900吗？ A 逆时针旋转 A 顺时针旋转 A 如何画三角形 顺时针旋转9..

图形的旋转 教学目标： 1．让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学重难点： 能在方格纸上把简单图形旋转90度。 课前准备： 小黑板、学具卡片。 教学活动： 一、认识顺时针或逆时针旋转90°的含义。 1．创设情境，提出问题。 谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小..

图形的平移 教学目标： ⒈能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 ⒉培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质。 教学难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 设计理念：本节课的教学设计，让学生通过一系列操作活动，在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、铺垫导入 图片在画有方格的磁性黑板上演示：一个小亭子从左移到右。 师：小亭子做的是什么运动..

图形的平移 教学目标： 1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 教学重难点： 能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 课前准备： 小黑板、学具卡片。 教学活动： 一、复习铺垫 1．电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线..