二年级数学下册 第五单元检测试卷               班级       姓名      得分      一、算一算：（18分）
二、填一填。（21分）（1）207读作（            ） （2）八百零三，写作：________________（3）375是由（     ）个百（     ）个十和（         ）个一组成的。（4）10个一百是（       ），800里面有（        ）..

 第3单元      测定方向 教学目标：1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。教学重难点：认识方向，并读懂路线图。教学用具：挂图。教学过程：一、情境导入：提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。请坐在教室中间的..

 确定位置义务教育课程标准实验教材（苏教版）高邮市宝塔小学    刘春松中国海军在西太平洋军事演习广州舰60°30°东南西北广州舰NS南偏西北偏西南偏东北偏东30千米敌舰①在（  ）的（    ）偏（  ）   方向    千米处。             广州舰⊙ 北偏东东南西北广州舰30千米熊二在光头强的（     ）偏（   ）    方向       米处。             东北80°..

 8、9的数数和认数  教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那..

 描述简单的行走路线 教学目标知识与技能：能认识路线图，并会运用方向描述行走路线，数学思考：能应用有关方向的知识观察一些生活现象，并从中提出一些数学问题。解决问题：在观察的基础上，清楚地表述自己观察结果和思考过程。情感与态度：在观察和解决实际问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的过程。教学流程一、创设情境，导入新课春天到了，万物复苏，一片春意盎然的景象。小明在星期天来到了南山公园游览。（出示南山公园平面图）请学生指出平面图的八个方向，并说一说每..

 测定方向 教学目标知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。 数学思考：在解决问题过程中，增强空间观念。。解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。教学流程复习生活中的八个方向提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。辨认教材呈现的..

认识方向测试题 把八个方向填写完整。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求画图形。
 1、在 的西北面画 。 2、 在 的东南面。 3、 在 的（ ）， 在 的（ ）。 三、想想..

教学内容： 课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。 教学目的： 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。 教具准备： 例题插图、教学课件。 教学过程： 一、情景引入 1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。 (1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 (2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 ①小组内说，互相评议、纠错。 ②组织全班进..

教学内容： 课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。 教学目的： 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。 教具准备： 例题插图、教学课件。 教学过程： 一、情景引入 1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。 (1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 (2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 ①小组内说，互相评议、纠错。 ②组织全班进..

教学内容： 课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。 教学目的： 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。 教具准备： 例题插图、教学课件。 教学过程： 一、情景引入 1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。 (1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 (2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 ①小组内说，互相评议、纠错。 ②组织全班进..

认识路线图 教学目标： 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 教学重难点： 能观察简单的路线图，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 教法：情景教学法。 学法：观察法。 教学用具： 教学课件。 教学过程： 一、情景引入 1．课件出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。 (1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 (2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 ①小组内说，互相评议、纠错。..