解决问题（三）稍复杂的求一个数的几分之几是多少问题（二）复习1.课本P23第六题。（又快又好）2.找单位“1”（1）女生人数是男生人数的（2）梨的重量是苹果的（3）甲的工作效率相当于乙的（4）做游戏的时间是看书的 75次青少年：婴儿：？次先求出婴儿心跳比青少年多的次数。                人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多    。婴儿每分钟心跳多少次？      =75+60     ..

 分数乘整数说课一、说教材(一) 教材分析           九年制义务教育苏教版小学数学六年级上册第三单元《分数乘法》第一课时            主要包括:          分数乘以整数的意义与计算方法(法则)。 教材教法、学法教学过程教学板书(二) 教学目标        1. 理解分数乘以整数的意义，学会正确的计算。　　2. 主动建构分数乘以整数的计算方法，培养学生的概括与推理能力。　　3. 让学生参与知识的产生和发展..

 分数连乘教材内容简析：本课学习47页的例6，完成随后的练一练和练习九的6—9题。本课的内容就是引导自己掌握计算分数连乘的方法学习目的要求：基础性目标：学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。发展性目标：培养自己应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。学习重点难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。明确计划：分数连乘例6?? 六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？135×8/9&t..

分数乘法 1、在0.125、
、
、
、8、1.25、0.6、10这些数中，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数。 2、
千克＝（ ）克
时＝（ ）分
平方分米＝（ ）平方厘米 3、下列各式中，乘积最大的是（ ） A
×
B
×
C
×
D
×
4、1吨棉花的
和3吨钢材的
，相比（ ） A 1吨棉花的
重 B 3吨钢材的
重 C 一样重 D 无法比较 5、一个分数去乘
或乘
，结果都得整数，这个分数最小是（ ）。 6、 4个
与11个
的和是多少..

分数乘法 1、直接写得数： 15×

×

×

×

×121
×
2、怎样简便就怎样算：
×
×24 42×（
－
） （
＋
）×

×
－
×
3、甲数是
，乙数是甲数倒数的
。甲乙两数的和是多少？ 4、李师傅昨天上午生产80个零件，下午生产100个零件。今天生产的是昨天的
。今天李师傅生产了多少个零件？ 5、食堂运来
吨煤，第一周用去
，第二周用去
吨。两周共用去多少吨？ 6、食堂运来
吨煤，第一周用去1吨，第二周再用去多少吨就共用去运

分数乘法 1、看图列式计算：
？吨 35吨 600元 ？元 少
2、“一堆沙石，用去
”， 这里把（ ）看作单位“1”，求用去多少，就是求（ ）的
是多..

分数乘法 一、细心填写： 1、6×
表示（ ）；
×
表示（ ）。 2、
×（ ）＝
×（ ）＝（ ）×
＝（ ）×0.1＝
＋（ ）＝（ ）－
3、
米的
是（ ）米，
千克的8倍是（ ）千克，6个
分是（ ）。 4、把5米长的铁丝平均分成6段，每段是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。 5、一堆煤9吨，用去
吨，还剩（ ）吨；一堆煤9吨，用去
，还剩（ ）吨。 6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
○
×

×
○

×
○
×5
×
○
×

江苏省电化教育馆制作 苏教版六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。 2.能力目标：让大家运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展大家初步的演绎推理和合情推理能力。 3.情感目标：使大家通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 下面图中的涂色部分都表示一张的纸 ，画斜线的部分各占 的几分之几？各是这张纸的几分之几？ 1 2 画斜线的部分占 ..

苏教版六年级数学上册 学习目标 1. 使同学们知道分数乘分数的计算法则，把分数乘法统一成一个法则。 2. 经历解决问题的探索过程，进一步培养同学们观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 口算： × ＋ 4 × 4 × × 8 6 × 12 × × 0 7 － 口答： 1. 12米的 是（ ）。 2. 24时的 是（ ）。 3. 学校运来故事书480本，科技书比故事书多 ，科技书比故事书多多少本？ 的 = × 的 = × × = 12 1 × = ( ) ( ) 在图中画斜线..

苏教版六年级上册 教学目标 1. 理解并掌握分数乘分数的计算方法，形成对分数乘法相对完整的认识。 2.使同学们在经历探索分数与分数相乘的计算方法的过程中,进行分析、比较、概括等活动。 下面图中的涂色部分都表示一张的纸 ， 画斜线的部分各占 的几分之几？ 画斜线的部分占 的 。 画斜线的部分占 的 。 的 、 的 各是这张纸的几分之几？你能列算式并看图填写出结果吗？ 在图中画斜线表示计算结果，再填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5 3 5 （ ） （ ） 2 （ ..

分数和整数相乘 教学目的： 使学生理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。培养学生理解知识的能力和计算能力;培养学生逻辑推理能力,渗透择优思想。 教学重点： 分数乘整数的意义和法则 教学难点：掌握分数乘整数法则的推导过程 1、说出下面算式表示的意义。 9×3 12×10 9个1.1的和是多少？ 整数(小数)乘法的意义是什么？ 1.1×9=9.9 计算： 第二题每个加数有什么特点？ 你是怎样计算的？ 分数乘整数的意义是什么？ 分数乘整数的意..

教学目的： 使学生熟练求一个数的几分之几是多少的应用题，进一步理解倒数的意义，熟练掌握倒数的知识。提高学生分数乘法的计算能力和应用题的分析能力； 教学重点： 复习求一个数的几分之几的应用题 教学难点： 分析应用题的能力 ? ? ? ? ? =1 <1 3、０.25与某数的乘积正好是１，那么这个数是（　　） 4 列式： 1、48个 连加的和是多少？ 2、156的 是多少？ 3、一个数是84，它的 是多少？ 教学后记； 注意学生的反馈，有好几个学生对 于分数的乘法应用题还是凭感觉做 题，看到数字，乱乘一气，还..

课 题 求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题 课时 1 教 学 目 标 1.知识目标：使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。 2.能力目标：使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 重点 难点 教 学 过 程 一、导入。 出示例3中的条形图。 问：从图中你能知道..