口述算式，并解答。（1）把28平均分成4份，每份是几？（2）42里面有几个7？42里面有几个6？（    ）个2（    ）个4（    ）个2212倍的认识第一行：第二行：第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根。我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍。第一行：第二行：第一行摆2根小棒，第二行摆（   ）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（   ）倍。44第一行：第二行：第一行摆2根小棒，第二行摆（   ）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（   ）..

除法的初步认识第1课时教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题 教学目标： ??????????1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。 ??????????2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。 ??????????3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重点：在 操作活动中 认识除法算式。教学难点：理解除法算式中各部分的意义 教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等 教学过程： 一、分一分，说一说 ????????每人用24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。..

二年级数学表内除法练习题 一、填空(算式2分一个，其余空每分一个，共52分)。 1.分苹果 （1）一共有多少个苹果？ □〇□＝□（个） （2）每6个苹果放一盘可以放几盘？ □〇□＝□（盘） （3）用3个盘子来装这些苹果每盘装几个？ □〇□＝□（个） （4）每3个放一盘可以放几盘？ □〇□＝□（盘） 2.算一算 （1）萝卜有多少个？ □〇□＝□（个） （2）萝卜的个数是茄子的多少倍？ □〇□＝□（个） 3.填一填 4.在〇里填上>、<或= 35÷..

二年级数学（上）表内除法练习 姓名： 得分： 一、填空 10÷5=2，读作（ ），10叫做（ ），5叫做（ ），2叫做（ ）。这个算式可以表示10里面有（　　　）个（ ），还可以表示10是（ ）的（ ）倍。 二、口算 8×4= 5×7= 45÷5= 72÷9= 21÷7= 6×5= 34-7= 42÷7= 37+15= 64÷8= 27÷9= 8×4= 54÷6= 7×9= 63÷7= 49÷7= 32÷8 56+8= 21-7= 9×4= 三、填空 ( )×4=20..

8+8+8＝ 8×3 7+7+7+7＝ 9+9＝ 9×2 7×4 （ ）+（ ）+（ ）＝9 3 3 3 （ ）+（ ）+（ ）+（ ）＝28 7 7 7 7 我带了几个红萝卜去兔大姐家，一会怎么将这些萝卜分给大兔和小兔啊？ 太简单了！看我的！ 10 太简单了，看我的~ 可是哪一种分法才能让那两个小家伙不打架啊！ 平均分 平均分就是指每一份都相同 有15个 平均分给3个小朋友，每人要分（）个。 5 这些辣椒一共有（ ）个； 16 把它们平均分成两份，每份有（ ）个 8 把它们平均分成四份，每份有（）个 4 把它们平均分成8份，每份有..

用乘法口诀求商 【教学内容】 教科书第83页例2及练习十六的第3～6题。 【教学目标】 1. 让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。 2. 学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。 3. 使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 【教具、学具准备】 视频展示台、口算卡片。 【教学过程】 一、联系生活，激趣引入 教师：小朋友，你们买过东西吗？ 教师：今天，小猫的儿童用品商店开始营业了，咱们一起去看看，好吗？ （课件出示书上..

解决问题 【教学内容】 教科书102～103页例3、例4，课堂活动第1，2题及练习二十第1，2题。 【教学目标】 1．让学生经历从实际生活中发现数学问题，提出问题，并解决问题的过程。 2．使学生进一步比较熟练地用乘法口诀求商，促进学生对除法含义的理解。 3．能够应用所学习的知识解决简单的实际问题，培养学生初步的解决问题的能力。 【教具学具】 多媒体课件。 【教学过程】 一、联系生活，激趣引入 教师：前面我们学习了解决问题，今天我们来学习用学到的知识解决问题。 板书课题：解决问题（二） 二、自主探索，解决问题 ..

分一分 【教学内容】 教科书第71~73页的内容。 【教学目标】 1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。 2．学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 3. 培养同学们的合作交流能力。 【教学过程】 一、创设情境，谈话引入 教师：同学们，美丽的秋天到了，大家想出去秋游吗？今天，老师也想带大家去秋游，大家想一想，秋游前要准备什么？看，老师给大家带来了什么？ （课件演示：准备的6袋食物）。 教师：怎么来分这些东西？今天我们就一起探讨分一分。（板书课题：分一分） 二、动手操作..

除法的初步认识 【教学内容】 教科书第76页例1、例2及第78页课堂活动第1，2题及练习十五第1，2，3题。 【教学目标】 1．能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。 2．掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。 3．体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。 【教具、学具准备】 教具：8个桃子（或其他水果、物品），8个盘子，24支铅笔。 学具：小棒、圆片。 【教学过程】 一、谈话引入 上节课我们已经学习了平均分，平均分的过程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。 ..