能被2、5整除的数内容提要：复习、新授、练习、知识要点操作导向：换页、出题（点击鼠标左键）×21046281214161820个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2 整除。……下面哪些数能被2整除？     48       51        65  (    )   (    )    (    )     (    )    104     153&..

2、5倍数的特征2的倍数2的倍数2的倍数的特征     个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。              偶数    奇数       是2的倍数的数是偶数, 不是2的倍数的数是奇数。                                    &..

2和5倍数的特征    给表中5的倍数涂上颜色。（利用实验探索记录单小组合作涂色）看看你们涂的和老师涂的一样吗？给表中2的倍数涂上颜色。（利用实验探索记录单小组合作涂色）看看你们涂的和老师涂的一样吗？看看这个表，看你能发现什么规律？巩固练习：判断1、一个自然数不是奇数就是偶数（    ）2、既是2的倍数又是5的倍数的数的个位上的数字一定是0。（）猜字游戏1、用数字卡片2、4、7、9分别组出是2的倍数的最大的四位数和最小的四位数。2、用数字卡片3、1、5、8分别组出是5的倍数的最大的四位数和最小..

倍数、因数【教学目标】1通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。2在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。3介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。【教学重难点】认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。【教学过程】故事引入教师：同学们，你们的数学学得好吗？认识这些数吗？(板书：0，1，2，3，4，5……)生笑并读出这些 

2，3，5的倍数特征第1课时【教学目标】1认识奇数和偶数，知道2，5的倍数特征，会判断一个数是不是2，5的倍数。2经历探索2，5的倍数特征的过程和圈数、涂色、走迷宫等数学活动，培养观察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。【教学重点】探索2，5的倍数特征，认识奇数和偶数。【教学难点】理解为什么2，5的倍数的特征与它们的个位有关。【教学准备】学生搜集生活中的自然数：全校学生人数、班级人数、邮政编码、工资等。【教学过程】一、设疑引入1谈话引入教师：我们知道生活中的很多信息与数有关，例如全校学生人数是187..

四年级数学下册 倍数和因数 班级______姓名______ 一、你会在括号内填上合适的数吗？ 20的因数（ ）9的倍数（ ）50以内3的倍数（ ）。 二、填一填。 1. 18的因数有（　　　　　　　　　　），其中最大的因数是（　　　），从小到大写出18的4个倍数（　　　　　　　　　　　　　　）。 2. 15的因数有（　　　　　　　　　　），其中最大的因数是（　　），最小的因数是（　　）；从小到大写出15的5个倍数（　　　　　　　　　　　　　　）。 3. 100以内20的倍数有（　　　　　　　　），其中最小的倍数..

四年级数学下册 3的倍数的特征 班级______姓名______ 一、填空题。 1. 下面的数，哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是3的倍数，又是5的倍数？ 45、60、96、78、25、65、90、75、42、36、15、105、120、111、135、63 3的倍数:　　　　　　　　5的倍数:　　　　　　　3和5的倍数: 2. 在每个数的“□”里填上一个数字，使它是3的倍数。 3□2　　　□42　　　□35　　　□9 3. 在下面的“□”中填上适当的数字。 ⑴　65□是2和3的倍数。　　　 ⑵　□□4既是2又是3的倍数。 ⑶　□7□是2和5的倍数。　　　⑷　4□8□..

四年级数学下册 2和5的倍数的特征 班级______姓名______ 一、填一填。 1.（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）叫做偶数。 　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）叫做奇数。 2. 三个连续偶数的和是96，它们依次是（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 3. 五个连续奇数的和是135，它们依次是（　　　　　　　　　　　　　　　）。 4. 最小的奇数是（　　　），最小的偶数是（　　　），最小的自然数是（　　　）。 5. 124后面4个连续奇数是（　　　　　　　　　　　　　　　）。 6. 79后面4个连..

合数、质数 西师大版五年级数学上册课件 1、自学课本135页例1，先独立完成开 头的填空题（写出所给的每个数的所有 因数），然后组内交流确定最终的结果。 2、小组合作学习：认真观察例1中每个 数的所有因数，数一数它们的个数，看 你发现了什么？然后以它们为例，说一 说什么样的数叫质数，什么样的数叫合 数？ 自学例1，完成第一个目标 提示：各位同学先独立在练习本上 列出有关的乘法算式寻找1、2、4、 9、11、12、15、29中每个数的所有 因数，不要重复，不要遗漏。然后 组内交流一下，写完整。 1的因数：____________ ..

西师大版五年级数学上册 本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。 复习提纲 因数和倍数的意义 因数和倍数 2 3 5的倍数特征 质数和合数 质数、合数、分解质因数 分解质因数 ｛ ｛ 出示:2 15 28 5 11 7 33 看上面这几个数,你想提出哪些有关倍数和因数的..

西师大版五年级数学上册 3的倍数特征 游戏：听数打手势。 这个数若是2的倍数，则出示左手2个手指；若是5的倍数，则出示右手5个手指；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。 354 160 72 375 820 964 6000 游戏：听数打手势。 这个数若是2的倍数，则出示左手2个手指；若是5的倍数，则出示右手5个手指；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。 354 160 72 375 820 964 6000 同桌一人摆圆片，一人填表； 填好后想一想： ①组成的数与圆片个数有什么关系？ ②圆片个数与3的倍数有什么关系？..

倍数和因数 【教学内容】 ??????? 教科书第125～126页例1、例2及课堂活动。 【教学目标】 ??????? 1.知识目标：通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。 ??????? 2.能力目标：在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。 ??????? 3.情感目标：介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。 【教学重难点】 ??????? 认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。 【教学过程】 一、故事引入教师：同学们，你们..