求一个小数的近似数教学目标：　　1.通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。　　2.使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。　　3.进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。教学重点：掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。教学难点：求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解教学过程：　　一、师生对话，迁移引入　　1.学生的自我介绍　　2.教师自我介绍　　我..

使用说明：1、每个环节的继续都用方向键“向右”连接。2、几乎每个环节中都有自已的热区，实现热泪盈眶区的交互全主要靠鼠标；判断方法是当鼠标移到热区时，鼠标指针会变成手形。 

统计图某地1993~1997年的年降水量如下表。某地年的年降水量统计图1998年1月 制单位：毫米9208601005670704(1993~1997年)条形统计图单位：万元1998年1月制1992年　1993年　1994年　1995年　1996年折线统计图和桥村1997年各种农作物种植面积统计图1998年1月制扇形统计图统计图的优点：形象具体　　　　　　　一目了然　　　　　　　印象深刻某地年降水量统计图1998年1月制单位：毫米       1993年          1994年       &..

义务教育课程标准实验教材（西师版）四年级下条形统计图红色直条表示小兰做的学具黄色直条表示小华做的学具（１）体重在30kg以下的有(    )人，其中男生(    )人，女生(    )人；（２）体重在30kg--39kg的有(    ) 人，其中男生(    )人，女生(    )人；（３）体重在39kg以上有(    )人，其中男生(    )人，女生(    )人。835311615642再见 

《条形统计图》教学反思, 本课的教学重点是使学生掌握条形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。由于学生是第一次接触条形统计图，对于条形统计图的制作方法、分析等方面存在一定的困难，给学生的思维也带来了一定的难度。本课的教学设计力求体现：数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。反思本节课的教学，我认为比较成功的有以下几点： 一、创设情景，激发兴趣 　　兴趣是探究的起点。课堂引趣，要“精”，要根据所学内容，创设一个引人入胜的情境。..

条形统计图【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第136页条形统计图和第140页的相关内容。【教学目标】   1.通过对具体材料的统计，让学生再次认识复式条形统计图产生的必要性。2.进一步增强统计意识，发展学生的统计观念，能运用统计知识解决简单的实际问题。3.理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。【教学重点】1.进一步增强统计意识，发展学生的统计观念。2.运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。【教具、学具】题单一张。（补充一、补充二）【教学过程】一、复习统..

统计（一） 一、下面左图是一张甲、乙两车的行程图，仔细阅读后回答下列问题。 （1）甲车的速度是（ ）千米/小时。 （2）甲、乙两车的时速之差是（ ）千米/小时。 （3）半小时两车的相差（ ）千米。 二、小华和小丽测量了5次立定跳远的成绩，分别如下表，请你制成复式条形统计图。
三、下图是深圳市金威啤酒厂1999～2002年啤酒产量情况统计图。请根据统计图完成下面的统计表。 四、请根据下面的统计图回答下列问题。 （1）（ ..

义务教育课程标准实验教材（西师版）四年级下 红色直条表示小兰做的学具 黄色直条表示小华做的学具 （１）体重在30kg以下的有( )人，其中男生( )人，女生( )人； （２）体重在30kg--39kg的有( ) 人，其中男生( )人，女生( )人； （３）体重在39kg以上有( )人，其中男生( )人，女生( )人。 8 3 5 31 16 15 6 4 2

统 计 西师大版四年级数学下册 1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。 3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。 下面是四年级同学水果喜好情况统计表． 完成下面两个统计图 0 2 4 6 8 10 12 14 16 人数/人 西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄 四年级男同学水果喜好情况统计图 水果 0 2 4 6 8 10 12 14 16 人数/人 西瓜 ..

西师大版四年级数学下册 平 均 数 1．经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。 2．掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。 A、B两组跳绳成绩统计表 A组跳绳成绩统计表 150个 145 140 150 155 1号 3号 2号 A组跳绳成绩统计图 单位：个 A组跳绳成绩统计图 B组的跳绳成绩统计表 147个 （141＋139＋157＋151）÷4 ﹦588÷4 ﹦147（个） 135 140 145 150 155 160 165 单位：个 1号 2号 3号 4号 B组的跳绳成绩统计图 135 140 145 150 155 160 165 单位：个 1号 2号 3号 ..

条形统计图第一课时 教学内容 教材 例一 议一议 课堂活动 练习二十三 教学目标 通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。 经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。 能解释统计的结果，并根据统计图（表）补充统计表（图），同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。 进一步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较，促使学生自主构..

条形统计图 教学目标 1.通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。 2.经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。 3.能解释统计的结果，并根据统计图（表）补充统计表（图），同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。 4.进一步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 看复式条形统计图回答并填空，同时完成统计表。 教学难点 看复式条形统计图回答..

条形统计图 教学目标： 1．通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2．经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。 3．体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。 教学重点： 认识1格表示多个单位的条形统计图。 教学难点： 确定单位长度表示合适的数量。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，复习旧知 1．同学们，你们都喜欢什么体育运动？小红、小芳、小..