六年级数学下学期第三单元试题            填空（20分） 1、常用的统计图有（             ）、（                ）、（             ）。2、从条形统计图中很容易看出（            ），折线统计图不但可以看..

     正比例的意义1234123456789101112石头.剪子.布游戏的情况：观　察     10315  4  5   6  7 2025 30 35 2　１．表中有哪两种量？２．分数是怎样随着次数变化的？３．相对应的分数和次数的比分别是　　多少？比值是多少？　一列火车行驶的时间和所行路程如下表。　观察上表，你发现了哪些信息，　　你能解决哪些问题？议一议时间和路程是两种相关联的量＝速度（一定）2 、一列火车行驶的时间和所行路程如下表。石头.剪子.布游戏的情况观察这两..

正比例的意义 南京市紫竹苑小学     王宁        大家来上学,哪些同学是走路来的?哪些同学是坐汽车来的?小调查 1、你们离开家，走得越远，距离紫小就怎么样？ 2、你们走的越慢，到学校的时间就怎么样？ 3、刘邦庆家住在新门口，王绪浩家住在中阜路2号大院里。他们每分钟走的米数相同，谁先到学校？ 4、姚为贤、吴波分别帮助王老师去买1.6元一枝的红圆珠笔，  姚为贤花了16元钱，吴波花了8元钱。谁买的枝数多？它们是相关联的量吗？考考你1、张浩然..

反比例意义魏晓玲预习提示:1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？.2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。3. 说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？ 例1：生活中还有哪些成反比例的量?说一说:    每天的烧煤量(kg)20              40                 50           &..

正比例的意义（参考教案二）教学目标?1．使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。2．学会判断成正比例关系的量。3．进一步培养学生观察、分析、概括的能力。教学重点和难点理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。教学过程?设计(一)复习准备请同学口述三量关系：(1)路程、速度、时间；(2)单价、总价、数量；(3)工作效率、时间、工作总量。(学生口述关系式、老师板书。)(二)学习新课今天我们进一步研究这些数量关系中的一些特征，请同学们回答老师的问题。幻灯出示：一列火车1小时行60千米，2小时行多少千米？3小时、4小..

整理与复习【教学内容】教科书第63页的内容，练习十四1，3，4，5，6，9，10题。【教学目标】1.知识与技能：（1）让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。版权所有（2）通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。2.过程与方法：通过回忆、讨论和交流，结合练习，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。3. 情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会比例知识与现实生活的密切联系。【教学重点】整理本单元知识，沟通知识间的联系。【教学难点..

六年级下期数学第三单元测试题 姓名＿＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿ 填空。（共20分，每小题2分） 1．_______________叫做比例，把
×
＝
×
可写成比例_______＿。 2．50000000厘米＝_________千米， 5千米＝___________厘米。 3．因为
＝
，所以_____× ______＝ ______ ×______。 4．分数值一定，分数的___________和___________成正比例。 5．_______________一定，平行四边形的底和面积成正比例。 6．如果6ａ＝５ｂ，那么ａ：ｂ＝_____： ____， ａ：5＝____：____。 7．甲数乙数的比值是2
，甲数..

《比例的意义和基本性质》 什么是比？ 比的各部分名称 怎样求比值 比的基本性质 应用比例的意义判断下面的比例是否正确： 1. 20 ：5 = 1 ：4 4. 6 ：10 = 9 ：15 (错) (对) (对) (对) 80 : 2 200 : 5 内项 外项 内项 外项 内项 外项 400 400 30 30 90 90 80×5 2×200 5×6 3×10 6×15 9×10 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。 应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确： 1. ..

成正比例的量 （小学六年级数学下册第39页） 上洋小学 许读杰 成正比例的量 （请大家翻开课本第39页） 2 50 4 100 6 150 8 200 10 250 12 300 25 25 25 25 25 25 体积和高度的变化有什么规律？ 圆柱体积 圆柱的高 = 圆柱的底面积 （一定） 　 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． 因为长方形的面积和长是两种相关联的量，而且..

西师大版六年级数学下册 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。 3．初步渗透函数思想。 石头、剪子、布游戏的情况： 观　察 10 3 15 4 5 6 7 20 25 30 35 2 　 １．表中有哪两种量？ ２．分数是怎样随着次数变化的？ ３．相对应的分数和次数的比分别是 　　多少？比值是多少？ 　一列火车行驶的时间和所行路程如下表。 　观察上表，你发现了哪些信息， 　　你能解决哪些问题？ 议一议 ..

西师大版六年级数学下册 教学目标 1.理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。 2.经历反比例意义的构建过程，培养同学们的探索发现能力和归纳概括能力。 3.体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？ 2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。 3. 说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？ 60名游客在井冈山游览，准备分组活动，提出的分组建议如下表： 从表中你发现了什么规律？按照这种规律把上表填写完整 ..

比例的应用练习 教学目标 1．通过复习，使同学们比较熟练地掌握比例知识，并能解决一些实际问题。 2. 培养同学们自主归纳、整理知识的兴趣和能力。 观察下表，你知道什么？并选用其中3个条件，编一道应用题，说说所编的应用题是什么比例关系？ 4天 200千克 500千克 10天 观察下表，你知道什么？并选用其中3个条件，编一道应用题，说说所编的应用题是什么比例关系？ 200千克 500千克 10天 X 观察下表，你知道什么？并选用其中3个条件，编一道应用题，说说所编的应用题是什么比例关系？ 500千克 10天 X 4天 ..

比例尺 西师大版六年级数学下册 比例尺 使同学们理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。 使同学们经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高同学们解决实际问题的能力。 结合具体情境，使同学们体验到数学与生活的密切联系，进一步激发同学们学习数学的兴趣。 一个教室长9米,宽6米,请你想办法把它画 在方格纸上。 看一看 议一议 比例尺 1:20000 小红从家到学校的实际距离是100米，画在图上是2厘米，这幅图的比例尺是多少? 小红家到学校的实际路程是多少? 课堂活动 1. 学校运动场的长是100m。宽是6..

比和比例复习 （练习课） 教学目标 1.通过复习，使同学们进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。 2.通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 求比值 0.24∶0.6 =0.4 =9 化简比 1.25∶2.5 =1∶2 =4∶3 解比例 1. 六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一班男生和女生人数的比是( )。 6∶ 5 2. 六一班男生和女生人数的比是6：5 。男生人数和全班人数的比是( )，女生人数和全班人数的..

实践与综合应用 【教学内容】 教科书第125页的内容。 【教学目标】 1．通过学习培养同学们对知识的综合运用能力。 2．通过学习让同学们获得一些初步的数学实践活动经验，培养同学们运用所学知识和方法解决实际问题的能力。 3．通过学习让同学们体会到数学来源于生活并服务于生活。 【课前准备】 学生调查了解有关商品房交易的相关知识。 【教学过程】 一、导入课题 教师：同学们，你们小学即将毕业，通过小学六年的学习，已经具备解决一些简单的实际问题的能力，今天就请大家来帮老师解决生活中的问题。课前大家都去做了相关的..