三位数除以一位数的除法整理与复习西师大版三年级数学下册教学目标1.通过系统复习，使同学们进一步掌握三位数除以一位数的口算、笔算和估算的方法。2.能用三位数除以一位数的各种方法解决实际问题。3.能熟练掌握三位数除以一位数的除法的一些简便算法。490 ÷ 7﹦70       360 ÷ 6 = 60       630 ÷ 7﹦90500 ÷ 5﹦100     240 ÷ 8﹦30       160 ÷ 4﹦40 ÷ 3﹦50..

除 法 解 决 问 题---练习课西师大版三年级数学下册学习目标1. 同学们能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。2. 通过例题的探索、研究进一步提高同学们分析解决实际问题的能力。︸21元1.买书    朱老师用350元可以为学校图书室卖多少本这样的书？     要想知道能卖多少本书，必须知道一本书多少钱？怎么想？     21÷3＝7﹙元﹚       答：能买50本书。如何列式呢？    350÷7＝5..

三年级数学第四单元测试题 姓名 班级 等级 一、口算我最棒 250÷5= 420÷6= 140÷7= 96÷3= 400÷8= 930÷3= 0÷8= 216÷3= 70×9= 84÷4= 480÷8= 200÷5= 210×3= 300÷5= 540÷6= 66÷6= 0×8÷9= 70+0÷6= 906÷3= 80×5= 二、我会用竖式计算下面各题 816÷8= 725÷5= 702÷6= 652÷4= 880÷7= 645÷5= 三、估算我第一 239÷3≈ ..

发 现 规 律 三年级下册 填写下表： 1 2 3 4 5 8÷8= 1 (筐) 16 ÷8= (筐) 24 ÷8= (筐) 32 ÷8= (筐) 40 ÷8= (筐) 2 3 4 5 在除法算式里，除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大几倍。 列算式算算看： 练习：根据10 根据 10÷5=2 写出下面算式的结果。 40÷5= 60÷5= 80÷5= 50÷5= 70÷5= 90÷5= 8 12 18 14 10 16 34 1+2=3 2+3=5 ……. 13+21=34 课堂活动： ..

西师大版三年级数学下册 教学目标 1.结合具体的情景图让同学们产生计算的需要。 2.理解三位数除以一位数的口算方法。 3.初步学会用类比的方法去解决新问题。 20×3= 60 40×3= 120 60×4= 240 90×5= 450 300×4= 1200 800×5= 4000 700×8= 5600 （ ）×3=60 20 （ ）×4=80 20 （ ）×5=150 30 （ ）×9=540 60 （ ）×4=1200 300 （ ）×7=3500 500 我3次能运完这60箱货物。 平均每次运多少箱？ 60÷3= 20（箱） （ ）×3=60 也可以想： 20 600箱货物..

西师大版三年级数学下册 除 法 探 索 规 律 教学目标 1.通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。 2.让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。 3.培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。 填写下表： 篮球的总个数 每筐装的个数 装的筐数 8 8 1 16 8 8 8 8 5 3 2 40 32 24 4 填写下表： 篮球的总个数 每筐装的个数 装的筐数 8 8 1 16 8 8 8 8 5 3 2 40 32 24 4 160 320 20 8 8 40 根据 10 ÷ 5 = 2 写出下面算式的结果..

西师大版三年级数学下册 本节课我们来学习除法的笔算，同学们要掌握试商的规律，能够快速准确的找到合适的商。 口算练习 28÷2 66÷6 330÷3 33-4 0×2 140÷2 8×0 540÷6 28＋0 6×0 8×0，0×2，6×0这三道题的得数是多少？说明了0与任何数相乘都得（ ）。 说出每个数中的0表示的数值。 1. 3 9 说出3和9各表示的意义。 2.如果在3和9中间和末尾分别填上一个0，使39变成309和390。 请你说出0..

探索规律 【教学目标】 1.通过学习，能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。 2.让学生经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。 3.培养学生的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。 【教学重难点】 在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和概括规律。 【教具、学具准备】 　　情景图和例2的课件。 【教学过程】 一、复习旧知，激趣引入 　　教师：老师想说的第1个数是7，第2个数是14，第3个数是21。（板书：7，14，21）你们知道我想说的第4个数是多少？ 　　学生：28。 　　教..

口算 【教学目标】 　　1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。 　　2.索并理解三位数除以一位数的口算方法。 　　3.初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。 【教学重难点】 　 初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。 【教具、学具准备】 　　多媒体课件或教学挂图。 【教学过程】 　一、创设情景，激趣引入 　　教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。 　　（多媒体出示第63页动物运动会的主题..

教学内容 三位数除以一位数的口算 教学目标 知识教学点： 1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。 2.探索并理解三位数除以一位数的口算方法。 能力教学点： 初步学会用类比的方法去解决新问题 。 教学准备 多媒体课件或教学挂图。 教学程序 教师活动 学生活动 创设情景 激发兴趣 同学们喜欢体育运动吗？你们见过小动物的运动会吗？ 多媒体出示动物运动会的主题图。 动物运动会上都有哪些比赛项目？仔细观察，你还有什么发现，你能提出那些数学问题？ 怎样才能解决这个问题呢..

三位数除以一位数的除法—探索规律 教学目标： 1．知识目标： 能发现数的运算中的简单规律，能根据发现的规律解决简单的实际问题。 2．能力目标： 培养探索发现能力，获得对数学的更深入理解。 3. 情感目标： 在探究活动中获得成功的体验，产生积极的情感。 教学重、难点： 会根据发现的规律解决简单的实际问题。 教具准备： 多媒体课件。 教学方法： 引导——自学法。 预习提示： 1．例1中，当每筐篮球装的个数一样多时，篮球的总个数改变了，装的筐数会发生怎样的变化呢？ 2．仔细阅读例2，从图中第3个扇形上的数开始，..

教学内容 除法解决问题 教学目标 知识与技能：能从现实生活中发现一些用除法解决的数学问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 过程与方法：让学生在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略。情感态度和价值观：体验解决问题的多样性，发展学生的创新意识、思维能力和实践能力。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情景 引入新知 同学们，就在我们坐在宽敞明亮的教室里认真学习的时候，工人叔叔们正在自己的工作岗位上辛勤的劳动着。（出示例1的主题图） 从图中你知道些什么？听..