(北师大版) 二年级第一学期语文期末试卷班级         姓名        成绩                  我来挑战拼音。（13分）补充音节。（8分）（       ）（       ）（       ）（       ）(       ) (   ..

丁丁冬冬学识字（一）? 第一组 看图识字知识技能：会写8个生字，会度8个字了解首都建筑，会认读相关的词语激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学准备：生字卡片。教学过程：教师行为学生活动激发兴趣播放歌曲《我爱北京天安门》同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听汇报了解资料汇报课前收集的资料教师板书小组交流全班交流认识词语教师巡视检查根据教师板书内容和图片相结合认识词语汇报实际词语的方法自主识字出示8个认读词语检..

《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计 教材分析 通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。学情分析 通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。教学目标1.认识6个字，会写4个字。2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。教学过程 一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展..

《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计 教材分析 通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。学情分析 通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。教学目标1.认识6个字，会写4个字。2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。教学过程 一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展..

《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计 教材分析 通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。学情分析 通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。教学目标1.认识6个字，会写4个字。2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。教学过程 一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展..