课题万岁，母校年级学科六年级语文课型导学课时1课时主备人学习内容诵读这首诗，体会莘莘学子对母校的深情，理解一些含义深刻的句子。学习目标1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。重难点1、    反复诵读，理解一些含义深刻的句子。2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。学  习  过  程环节学         案导  案学案导学自主探究1、读一..

《童年的朋友》教学案学习目标：1．激发孩子对家人的爱心。2体味人物的性格特征。感受人物身上闪烁的人性美。3．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色预习评估一给加点的字注音或据拼音写汉字噗噗（    ）  发绺（     ）  琴弦（     ）  马鬃（     ） 船舱（    ）  两頬（     ）  镶银（     ）  驼背（   &..

学步北师大版  六年级 语文 下册 第八单元学习目标1、掌握本课的生字词2、有感情的朗读课文3、感受父辈对自己的关爱，体会他们的殷切希望    赵丽宏，散文家、当代作家。上海市崇明县人，1951年生于上海市区。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。他的作品曾数十次在海内外获奖，不少散文作品被选入全国各地和新加坡的大学、中学和小学语文课..

学  步北师大版 六年级 语文 下册 第八单元    1、学习生字，掌握新词。    2、了解课文内容，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。     3、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 【学习目标】    《学步》是著名作家赵丽宏写的散文，也是一篇深情的寄语，饱含着作者对儿子的一份寄托和期望。     赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副..

万岁，母校教材分析：　　《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。教学目标：　　正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。教学重点难点：　　反复诵读，理解一些含义深刻的句子。教学构想　　通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。教学准备：　　多媒体课件教学时间：1课时。教..

童年的朋友教学目标：本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重难点：抓住外貌描写，分析人物性格教具准备：录音范读，一些童年时生活的照片，幻灯片。教时安排：一课时教学过程：一、导入新课    同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我们今天就一同走进作者的童年生活吧！二、作家简介1.你了解到作者的哪些..

童年的朋友 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 　　?? ???? yuǎn? háng??????????? guàn? jūn?????????????? niǔ? kòu 　　??? （????????????? ）??? （??????????? ）?????? （??????????? ） 　　???? ? suàn?? zhàng?????????? xiǎo? xióng 　　??? （????????????? ）??? （??????????? ） 二、写出下列词语的近义词。 　　??? 幻想（????? ）??? 放弃（????? ）??? 沉默（????? ） 　　??? 稍微（????? ）??? 迫不及待（????? ） 三、用“严”字组成恰当的词语，填入下..

北师大版 六年级 语文 下册 第八单元 1．掌握生字词。 2．流利、有感情地朗读课文。 3．体会师生之间难舍难分的感人之情。 学习目标 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。 阅读课文，说说你感受最深的地方。

北师大版 六年级 语文 下册 第八单元 1.联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理 解课文的思想感情。 2.抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比 学步艰难，需要付出勇气和毅力”。 3.学习生字，掌握新词。 学习目标 赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员..

北师大版 六年级 语文 下册 第八单元 能在语言环境中正确认读10个生字，12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。 朗读课文提出自己不理解的问题。 联系课文内容重点理解“形影不离”的意思，并能 用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头，说几 句连贯的话。 学习目标 说说自己生活中有哪些朋友以及你对“朋友”的理解。 学习要求 轻声读课文，要求读正确，读通顺。 根据课文内容把下面的句子说完整。 边读边思提出自己不理解的问题。 课文的第几小节是描写这只小熊的？

（北师大版）六年级语文下册 《学步》教学反思 作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路，字里行间无不流露出父辈对孩子的一片深情和良苦用心。 　　学步——人人都要度过的一个平凡而又伟大的经历，这就是学生在解读文本时与其中的某些描述能够产生共鸣的所在。如果将学生引进文本，一个个的成为文中的学步者，再现儿时的这个平凡而伟大的经历，那么就不难理解文中所讲的“你的生活从此开始..

在学校的最后一天 教学目标：　　　1．掌握生字词。　　　2．流利、有感情地朗读课文。　　　3．体会师生之间难舍难分的感人之情。教学过程： 一、检查预习情况：字词、内容 二、学习新知：　　　1、生读课文，整体感知内容。　　　2、找生说主要写了一件什么事？　　　　（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）　　　3、生读文，找出感受最深的地方。　　　　..

学步 教学目标：1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。2、抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力”。3、学习生字，掌握新词。教学重点难点：理解关键语句的含义。教学时间：1课时 教学过程：1、初读课文，了解大意：　　通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。2、了解作者：　　赵丽宏：赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、..

我们上路了  教学目标： 1、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。 2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。 3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。 教学重点： 正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。 教学难点： 体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。 教学时间: 1课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的..

万岁，母校 教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。　　　2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。　　　3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。课时安排：一课时教学过程： 一、复习导入：检查预习情况：字词、内容 二、学习新知：　　　1、让学生读课文，整体感知内容。　　　2、找学生说主要写了一件什么事？　　　　　（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）　　　3、分层次，概括内容。 找学生把课文分层次（老师引..