单 元第十一单元主题书信执教课 题语文天地课时第二课时教 学目 标完成 “开卷有益”   “畅所欲言”重难点观察信封导      案学        案自主学习课外阅读。开卷有益：鸽血染红的求救信 运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。理解课文的大致意思。把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。合作探究1、教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解..

 单 元第十一单元主题书信执教课 题语文天地课时第一课时教 学目 标1、区别同音字，并正确地组词说句。2、抄写词语，能够正确书写与运用，也可以适当地补充其他词语。重难点区别同音字，并正确地组词说句。导      案学        案自主学习比一比，组成词语。抄一抄。读一读仿写句子 1、从字音、字形、字义方面区别每组中的两个生字，然后根据不同的意思组成不同的词语。2、先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同，然后抄下来。合作探究..

  单 元第十一单元主题书信执教课 题信课时?第二课时教 学目 标1、了解诗的结构，有感情地朗读，激发学生写信的热情重难点使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。导      案学        案自主学习你想给谁写信？写些什么？学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。合作探究结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。1、学生各抒已见：你对前三节诗有什么理解和看法？2、学生讨论，交流看法。从这三节..

 单 元第十一单元主题书信执教课 题信课时?第一课时教 学目 标1、学习并掌握本课的生字新词，会认3个生字，会写8个字2、理解诗的内容，体会作者思想感情，知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 重难点理解诗的内容，知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。导      案学        案自主学习一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1、对照生字表自读诗歌。2、各..

 单 元第十一单元主题书信执教人课 题给家乡孩子的信课时安排?第 二课时教  学目  标1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。2、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。重、难点能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思，理解含义深刻的句子。导      案学        案自主学习　1、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　2、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？"1、..

 北师大版三年级语文下册第十一单元给家乡孩子的信学习目标   1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。堆  温  困  捏   挥  辜  杰  惜   学习生字读一读热闹　无论　如何　原谅　无限　添彩　维持　羡慕　祝福巴金　巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。他1920年入成都外..

 北师大版 三年级 语文下册 第十一单元信学习目标  1.学习本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗的结构，体会诗的内容，激发同学们写信的热情。学习课文：　　   同学们自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？写了些什么？表达了什么感情？ 我替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？　　“我”替小鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。1.“黄昏”是指什么..

北师大版三年级语文下册第十一单元测试题及答案 命题人：刘亮 班级 姓名 分数 一、我会看拼音写词语。 1．小mì fēnɡ（ ）非常勤劳，它们靠chǔ cún（ ）的蜂蜜过冬。 2．奶奶甘于fènɡ xiàn（ ）， fā huī（ ）余热，七十多岁了还在老干部大学学生上绘画课， 3.粮食是农民伯伯辛苦种出来的，浪费了非常kě xī（ ）。 二、按要求完成下列各题。 1．把下面的词语补充完整。 风平（ ）（ ） 争（ ）恐（ ）（ ）紫嫣（ ） ..

给家乡孩子的信 班级 姓名 一、按要求查字典。 带点的字 部首 除部首外再查几画 在词语里的意思  羡慕     回顾      二、照样子写词语。 争先恐后 平平凡凡 三、连线后读一读。 北京鸭走路 一步一个脚印 雨天背稻草 一天三变 春天孩子脸 一个顶俩 沙滩上走路 越背越重 老将出马 摇摇..

北师大版 三年级 语文下册 第十一单元 学习目标 1.学习本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗的结构，体会诗的内容，激发同学们写信的热情。 学习课文：　　 同学们自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？写了些什么？表达了什么感情？ 我替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。 你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？