学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：..

 学习目标：1、我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。 自主、合作、探究：1、初读课文:范读、自读、互读、齐读2、品读课文，朗读感悟：小鸭是怎样学会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气）自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）3、..

 学习目标：1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们..

 学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。 自主、合作、探究：1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（..

 学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢..

 学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢..

 学习目标：我能流利朗读、背诵课文。我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。预习任务：借助音节大声朗读课文。 自主、合作、探究：1、初读课文 ，整体感知：自读、互读、指名读 2、品读课文，流利朗读： （1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）（画一画“弯 

 14  自己去吧教学目标:１.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、己、东、西＂四个字。２.正确、流利地朗读和背诵课文。３.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。４.通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头..

 14、自己去吧教学要求：1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备：小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。课时安排：2课时第一课时一、揭示课题。导入：我们知道，鸭子会游泳，老鹰能飞得很高很高。这样的本领是怎么来的？（板书课题）2、齐读课题，..

 12、雨点儿教学要求：1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。    2、正确流利的朗读课文。    3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重难点：认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：挂图、生字词卡课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入    1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）２、预设Ａ：我们给雨起一个更好听的名字，就叫..

 11 我多想去看看 教学目标:1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭题（出示天安门图片）  师：小朋友，认识吗？（指名读..

 《我多想去看看》教学目标：　　1、认识13个生字，认识两个偏旁"心、方"。　　2、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。　　3、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点与难点：能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题　　谁去过北京？看到了什么？(你们说的太好了，)没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。..

 《平平搭积木》教学设计教学目标:1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。教学流程:一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!同学们想不想认识他。生：想。师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（1）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！而且能用这些词说..

 《一次比一次有进步》说课稿??? 尊敬的各位老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文一年级上册第15课《一次比一次有进步》第一课时识字课。下面我将从教材分析、教学目标及重难点、教法学法的确定及教学流程这五个方面来完成我的说课。一、教材分析：本文采用童话故事的形式，把“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。第一课时为识字课，认识12个生字，会写“回、片”是主要的教学内容。我根据一年级学生已经掌握的常见的认字方法、认知规律、结合本课知识的特点及课程标准..

 11.我多想去看看预设目标：　　1.能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　2.认识13个生字，会写"广、升、足、走"四个字。认识两个偏旁"心、方"。　  3.能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。预设教学过程：一、谈话引入，揭示课题。　　小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一..