识字五学习目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。对5条谚语的理解是本课的难点。教学课时：二课时 第一课时                 总55    电55教学目标：1、认识10个生字2、正确、流利地朗读谚语教学重点：识记10个生字是本课的重点教学难点：对5条谚语的理解教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、利用学生喜爱的卡通，激发学 

 《识字５》 【教学目标】 　　１、认识“移、谋”等１０个生字。会写“斤、折”等８个字。 　　２、正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。 　　３、有主动积累谚语的愿望。  【教学重点】 　　识字写字，朗读课文。  【教学难点】 　　对谚语的理解。  【教学用具】 　　生字卡片、筷子。  【教学课时】 　　２课时。  【教学过程】 第一课时 一、引入 　　小朋友，你们喜欢做实验吗？现在，..

 《 识字5》教研课教案 教学内容 《 识字5》学 科语文班级设计者第　 时/总　 课时设计日期教学目标 1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。2、能正确、流利地朗读谚语。3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。教学重难点在熟读谚语的基础上，用学过的方法自主识字、写字。小组合作，用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。3、感悟谚语所包含的道理。教学准备生字卡片、配乐、多媒体课件 教学活动过程设计 　一． 创设情景，激趣导入　　1． 创设..

 21  从现在开始学校       班级    姓名     等级：       导语：从现在开始？这是谁说的话？从现在开始干什么？同学们想知道吗?就让我们带着好奇来预习课文吧！                                   1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。万兽之王     神气极了     议论纷纷 叫苦连天     激动地说     荡来..

 20  纸船和风筝学校       班级    姓名     等级：       导语：同学们喜欢纸船和风筝吗？他们之间会发生什么故事呢？那就抓紧时间去文中看看吧！                                      1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。美丽的风筝  漂流的纸船  高高的树枝3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。( 坏(扎(抓  ④莓  ⑤..

 19  蓝色的树叶学校       班级     姓名      等级：       导语：你们见过蓝色的树叶吗？你想知道李丽为什么要把树叶画成蓝色的吗？那就抓紧时间去文中看看吧！                                      1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列句子。你把绿铅笔借给我用一用行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。3.你能用什么办法记住下面的字（只填序..

 纸船和风筝说课稿 各位评委老师，你们好！今天，我说课的内容是人教版义务教育课标实验教科书二年级上册第五单元的讲读课文—20.《纸船和风筝》 一、说教材：1、教材简析： 《纸船和风筝》讲的是小松鼠和小熊因为纸船和风筝成了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初的故事。课文所在的第五单元围绕“友好相处，团结合作”这一专题共安排了四篇讲读课文。《纸船和风筝》是本组的第三篇，它上承《称赞》《蓝色的树叶》下跟《从现在开始》，因而处于由知识的学..

 纸船和风筝教材分析：　　　本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。　　教学目标：　　　1、会写2个生字，能准确地读准字音。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　　教学重难点：　　　1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　2、通过感悟课文..

 19、蓝色的树叶学习目标1． 认识9个生字。会写10个字。2． 正确、流利、有感情地朗读课文。3． 懂得人与人之间应该互相帮助。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、会认9个生字2、朗读课文，分角色表演朗读。教学重点：1、会认9个生字2、要树立帮助同学互相友爱的观念教学难点：认识到林园园的行为是非常自私的，但相信她会改正，成为帮助同学的好孩子。教学准备：课件、生字卡教学过程：（一） 导入新课1．教师出示一张画有蓝色树叶的图画。2．看了这张树叶你想说些什么？提问：小朋友想一想为什么这张树叶怎么会是蓝色？3..

 第19课   蓝色的树叶 教学内容： 小学语文教材第三册P89—91教学目标： 1、认识“9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、借助插图，了解课文内容。4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点： 重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。教时安排：  2课时教学过程：                ..

 从现在开始 教学设计??? 教材分析:《从现在开始》是人教版第三册第21课,这里安排1课时。这是一篇富含寓意的童话,内容生动、有趣,故事中蕴涵哲理。??? 教学建议:??? 教学目标:??? 1、认识“之、轮”等9个生字,会写“之、令”等10个字。??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。??? 3、边阅读边体验,恰当地演读,发表自己的看法。??? 4、懂得要尊重别人的生活习惯。??? 教学重点:顺畅地读通课文,了解 

                   《从现在开始》教案           教学目标：1、感受小猴子能够为他人着想，能够尊重他人的情感。2、词语、词组积累与运用：神气极了、议论纷纷、叫苦连天、不得不、荡来荡去。3、会写“第、期”两个字。重点：1、感受小猴子能够为他人着想，能够尊重他人的情感。      2、词语、词组积累与运用：神气极了、议论纷纷、叫苦连天、不得不、荡来荡去。难点：感受小猴子能够为他人着想，能够尊重他人的情感。教学..

 21、从现在开始 知识、能力教学目标：1、认识"之"等9个生字，会写"之、轮、第"3个字。2、在情境中理解"万兽之王、议论纷纷、叫苦连天"等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、二自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。思想教育要点：懂得彼此相互尊重的重要性。教学重点：识字写字，感悟文意。教学难点：识字写字，感悟文意。教法选择：自学、讨论、合作交流教、学具准备：1、自制的录音带、摘苹果的挂图和词语卡片。2、学生制作的生字卡片和自己喜..

 21、从现在开始设计理念：语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失..

 18、称赞谈话导入1、 XX同学的学习用品摆放得真整齐，看来你一定做好了很充分的课前准      XX同学做得真端正，一双眼睛炯炯有神的望着黑板。   咦、老师发现今天2（4）班的小朋友做得一个比一个端正，真棒！2、同学们，听到老师的称赞你们的心情怎样？（指名答）3、让我们带着高兴，快乐的心情一起来学习《称赞》，来，伸出小手跟老师一起写课题。（师强调：称，左边是禾字旁，右边是尔，赞，上面有两个先，第一个就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。（生齐读课题）..