语文教学导学案课    题20 花的勇气课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标1、认识4个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教    学重 难 点1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。..

语文教学导学案课    题19．生命 生命课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标1、我要认识5个生字，会写8个生字；2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好词佳句；3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教    学重 难 点  通过读课文，..

语文教学导学案课    题18*永生的眼睛课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感到高兴和骄傲。教    学重 难 点体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的..

语文教学导学案课    题17．触摸春天课    型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标    1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；    2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。教    学重 难 点1、引导学生感受文中的一些含..

永生的眼睛教学设计  　《永生的眼睛》课文解读  　　《永生的眼睛》作为本单元的第二篇课文是以略读课文的形式出现的，本篇课文讲述了琳达一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是一种巨大的转变！当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是一种强烈的对比！ 　　的确，器官捐献在发达国家已经成了社会生活中很自然、普通的事情。而在我国还有漫..

生命，生命教学设计《生命生命》课文解读 　　《生命生命》这篇文章处于以“热爱生命”主题单元教材的第三篇文章。在紧接着本单元前两篇课文引导学生们通过感人的故事从思想和行动上热爱生活，热爱生命，病学会关心别人的生命的基础上，要引导学生开始关注和认识自己的生命究竟是什么？ 　　“生命”是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命..

《语文园地五》教学设计　　教学目标： 　　1．继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 　　2．在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 　　3．发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 　　4．积累关于生命的名言警句。 　　5．理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 　　教学课时： 　　4课时 　　教学准备： 　　1．整理本组课文收集的相关资料。 　　2．搜集关于生命的名言警句。 　　教学过程： 第一课时　　口..

《花的勇气》教学设计学习目标①认识4个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。④理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备①预习课文，读准字音，读通句子。②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。A案●自读“提示”，明确要求①快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。②全班交流，明确阅读要求。●初读课文，了解大意①自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。②..

《触摸春天》教学设计　　【教材分析与设计意图】 　　本文的中心思想包含两个方面，一个是安静的思想情感：春天来了，盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶，用多姿多彩的内心感受春天的气息，触摸春天的脉搏。这一抓一放，就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感：在这个清香袅袅的早晨，作者从安静的表现中也感悟到了“谁都有生活的权利，谁都能创造一个属于自己的缤纷世界”。这两个方面我们在教学中必须牢牢把握。所以，我对教学内容课时划分的处理是这样的：第一课时，除了落实基础知识的..

18《永生的眼睛》教学设计 学习目标 　　　1.认识6个生字。 　　　2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 　　　3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 　　　4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。 　　　5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。 　　　6.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？ 　　 　　阅读资料，交流感受 　　1.教师导入：《触摸春天》中盲..

19 生命 生命 教学目标 　　　1、 认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。 　　　2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。 　　　3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。 　　　4、 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 　　教学过程: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、 激发情感导入 　　1、 小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出两..

20 花的勇气 教学目标： 　　　1、 认识4个生字。 　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。 　　　4、 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 　　课时安排：一课时 　　教学过程： 　　一、 激趣导入 　　春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？ 　　二、初步感知 　　1..

17 触摸春天 教学目标： 　　　1、 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 　　　3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 　　　4、 体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 　　课时安排： 　　二课时 　　教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题。 　　同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。 　　从同学..

19.生命 生命 教学目标：　　　①朗读课文，理解课文内容，把握主旨。　　　②学习课文的生字词，积累词语。　　　③培养学生积极的人生态度。教学重点：　　　正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。课前准备：　　　课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。教学设计：　一、整体感悟。　　①导人新课。　　张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社出版。该书自1998年开始创作，耗时四年..

17.触摸春天 教学目标：　　　1.学习生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。　　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。　　　4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重难点：　　　理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。..