语文教学导学案课    题28、父亲的菜园课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审   核年    级       四年级课  时1教学目标1、学习生字、新词；学习从课文内容体会思想的方法，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。2、有感情地朗读课文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。教    学重 难 点能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。,学法指导自..

语文教学导学案课    题27、鱼游到了纸上课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审   核年    级       四年级课  时1教学目标1、学习生字、新词；有感情的朗读课文。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、学习作者细致观察和描写人物的写法。教    学重 难 点体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学法指导自主学习   合作交流  学..

26* 全神贯注 学习目标：   1.我要认识本课6个生字。练习给课文归纳主要内容。   2.我要结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。3.我要正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。学习重点：我要学习课文生字词学习难点：我要弄清课文的主要内容学法指导:自主学习，合作交流学习流程:课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测知识链接:奥古斯特·罗丹（1840年11月12日—1917年11月17日），19世纪..

语文教学导学案课    题26、全神贯注课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审   核年    级       四年级课  时1教学目标1、认识本课6个生字。练习给课文归纳主要内容。2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。3、正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。教    学重 难 点抓住重点词、句、段..

语文教学导学案课    题25、两个铁球同时着地课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审   核年    级       四年级课  时1教学目标1、认识生字， 能正确、流利、有感情地朗读课文；了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。 2、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教    学重 难 点了解两个铁..

《父亲的菜园》 【说教材】 《父亲的菜园》这是一篇选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。　　课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。　　学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一..

27《鱼游到了纸上》第二课时教学设计                                      一、揭示课题，交代学习目标师：今天我们继续学习27《鱼游到了纸上》。来，我们一起读一读课题。回忆一下，课文写了什么人什么事？抽生回答。相信下面这个填空题能帮你概括文章的主要内容。这篇课文主要讲作者在（       &nb..

《鱼游到了纸上》第一课时教学设计——————人教版教材四年级下册教材分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。选编这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚..

27 鱼游到了纸上 教学目的： 　　　１、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 　　　２、通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。 　　教学重点： 　　　　理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力。 　　教学过程： 　　一、由题质疑，导入课文。 　　　　同学们，今天我们来继续学习第七课——《鱼游到了纸上》。读了这个课题，你觉得奇怪吗？（鱼怎么会游到纸上） 　　　　很好，同学们通过题目就能发现问题，提出问题。如果大家仔细读读课文，我们还能提出一些问题。请大家认真地自..

25 两个铁球同时着地 教学要求： 　　　1．自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 　　　2．结合课文内容，体会含义深刻的句子。 　　　3．有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　通过自主、合作、研讨性学习，弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。 　　教具准备：教学插图、语段卡片 　　课时安排：第二课时 　　教学设计： 　　一、自主读书，诱导感悟 　　　1．同学们，今天我们一起学习的课文《两个铁球同时着地》，大家已经预习过，现在书就在你手边，想不想把课文再读—次？哪..

鱼游到了纸上 教学目标1．认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2．有感情地朗读课文。3．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4．学习作者观察和描写人物的方法。教学准备描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。教学过程第一课时第一课时教学过程一、创设情境，提炼研读专题1．（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地推测一下“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩..

25.两个铁球同时着地 教学目标：　　知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。　　学习过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。　　情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。重点难点：　　重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。　　难点：　　　1．针对课文内容，发表自己的见解。　　　2．理解伽利略推出的两个结..

父亲的菜园 教学目标1．认识8个生字。2．有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3．积累并学习描写人物言行的语句。教学准备1．文字幻灯片。2．补充阅读材料。教学过程一、读题设疑，整体感知1．（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？2．到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。二、初步阅读，读通课文1．轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。2．出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、..

父亲的菜园 设计理念本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。教学目标1．学习生字、新词；2．学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3．有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点： 能抓住描写父亲言行的..