《识字四》（开发型） 教    师朱海容学    科语文执教班级一（3）教学时间2011年3月17日（第5周  星期四）教学地点本班教室教学内容识字四教学课时二课时教学课型识字课是否集体备课否教材分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事，过这个故事，小学生可以认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。目标定位1、认识9生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。  重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字—&..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事，过这个故事，小学生可以认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。目标定位1、正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容，了解一些小动物尾巴的作用。 重点、难点疑点重点：熟读课文，了解课文内容。难点：掌握小动物尾巴各自作用。设计思路及流程复习导入&mda..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期 [来源:]教材解析本课是一篇知识童话，说的是生活中的气象常识。燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家都与下雨有关系。目标定位1、认识12个生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。  重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——通读课文当堂反馈选择预案认读PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：[来源:]..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析[来源:]本课是一篇知识童话，说的是生活中的气象常识。燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家都与下雨有关系。目标定位1、正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容，了解要下雨的自然现象，激发学生热爱大自然的情感。 重点、难点疑点重点：熟读成诵，了解课文内容。难点：懂得三种自然想象与下雨的关系。设计思路及流程复习导入——分析课文——通读课文——熟读课文当堂反馈选择预案背诵..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级[来源:]学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课说的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助他回到了家。这个故事会让我们感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。目标定位1、认识12个生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。  重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——通读课文当堂反馈选择预案认读PK日日清三类..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课说的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助他回到了家。这个故事会让我们感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。目标定位1、正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容，感悟夏夜景色美，助人为乐的精神更美的情怀。 重点、难点疑点重点：有感情的朗读，了解故事内容。难点：感悟助人为乐的精神。设计思路及流程复习导入——分析课文——通读课文&mdash..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。本课是一篇轻快活泼的散文诗，让我们感受到充满童趣的夏天。目标定位1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，激发学生对大自然和美的向往。 重点、难点疑点重点：有感情的朗读、背诵课文。难点：理解课文内容。设计思路及流程复习导入—&md..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是两首古诗，《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情景，《小池》写的是。这两首古诗从不同的侧面表现了夏天的情趣。目标定位1、认识14个生字，学写6个生字。2、正确、流利的朗读古诗。  重点、难点疑点重点：识字，写字。难点：有感情朗读。[来源:]设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——朗读古诗当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案临摹教学..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是两首古诗，《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情景，《小池》写的是。这两首古诗从不同的侧面表现了夏天的情趣。目标定位1、背诵古诗。3、理解诗句意思。 重点、难点疑点重点：背诵。难点：理解古诗内容。设计思路及流程复习导入——背诵古诗——分析古诗内容当堂反馈选择预案赛画日日清三类题的预案抄写
教学反思[来源:]督查[来源:]学科长（签名）：[来源:][来源:]..

 《园地四》（开发型）教    师朱海容学    科语文执教班级一（3）教学时间2011年3月29日（第7周  星期二）教学地点本班教室教学内容园地四教学课时三课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1．通过认字，引导学生发现识字方法。2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。教学重点　自主识字，主动积累词汇。教学难点　自主识字，主动积累词汇。教学准备..

 17.《小壁虎借尾巴》（开发型） 教    师朱海容学    科语文执教班级一（3）教学时间2011年3月28日（第7周  星期一）教学地点本班教室教学内容小壁虎借尾巴教学课时二课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜..

 16、《要下雨了》（开发型） 教    师朱海容学    科语文执教班级一（3）教学时间2011年3月24、25日（第6周  星期四、五）教学地点本班教室教学内容要下雨了教学课时二课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。　　教学目标1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。　2．正确、流利地朗读课文。　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前..

《荷叶圆圆》 教学目的： ?????????1,?? 认识“荷、珠”等12个生字。会正确书写“是、朵”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐。 3、背诵课文。 教学重点： 1、认字、写字。 2、有感情的朗读课文，在读中感悟荷叶带给四位好朋友的快乐。 教学难点：指导有感情的朗读。 第一课时 教学目的： 1、指导学生在自主学习中认识“荷、珠”等12个生字。会写“我、机、叶”3个字。 2、初步整体感知课文，把课文读通顺。 教学重点：1、认字、写字；2、读通课文。 教学..

《夏夜多美》 教材分析：　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。设计理念：　　根据课文设计师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文..