三年级语文（下册）导学案      班级：       组名：        姓名：       语文园地二
课前独学一、熟读“我的发现”中的句子，想想自己的发现是什么，再试着想一组这样的句子写下来。                                                                   ..

   三年级语文（下册）导学案      班级：       组名：        姓名：       8﹡  路旁的橡树
知识链接    1、苏霍姆林斯基（1918—1970）苏联教育家。强调普通学校教育的目的在于培养全面和谐发展的人，重视劳动的教育作用。著有《把心灵献给儿童》《给教师的一百条建议》等。    2、“以小见大”的写作手法：通过写小的事情或事物来表现大的道理，将抽象的事物具体化。本文就运用了这种写作方法，通过写工..

 《燕子回家的路》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天我说课的内容就是关于田田等人呵护生命，保护环境的课文————《燕子回家的路》一、??????? 说教材人教版小学语文第六册第二单元的课文从不同角度讲述了一系列人与动物及自然之间的关系。《燕子回家的路》这篇课文讲述了田田、爷爷和韩奶奶为了让出去觅食的燕子妈妈能顺利地回家，守在二楼楼梯口看着窗口的事。这件事情虽然很小，却能体现出人和动物之间的情感，也能让孩子们进一步懂得人与动物应建立着和谐友爱的关系。二、??????? 说学情三年..

 《翠鸟》教学设计　　教学过程 　　一、遵路“趣读” 　　1.情境激趣。 　　课件出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。 　　2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？ 　　3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？ 　　(1)边读边完成填空: 　　翠鸟喜欢停在_________。它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，..

一个小村庄的故事 教学目标 1．读懂课文，掌握生字词。 2．理解课文内容，体会小村庄为何有这样突如其来的大变故。 3．在理解重点词句基础上让学生明白乱砍树木的重大后果，培养他们环保种树意识。 教学重点 1．理解课文重点词句体会中心。 2.通过学文培养学生环保意识多栽树、护树。 课时安排 二课时 预习作业 自学生字词，理解村民靠锋利的斧头生活的后果。·教学设计· 第一课时 教学目标 初读课文，学习生字，理解新词。 教学过程 一、板书课题。 　　看到这个题目，你会产生哪些疑问？ 　　（这个小村..

路旁的橡树 教学目标 1.从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。 2.认识本课的3个生字。理解“平坦、灌木、延伸、楔子”等词语。 3.读懂词句，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神。 教学过程 一、板书：路旁的橡树。 　　1.看到这个题目你们想知道些什么？（这棵橡树什么样？它与我们有什么关系？人们是怎样对待它的？作者写这棵橡树的目的是什么？作者是谁？他是一位什么样的人物？等等。） 　　2.听老师简单介绍作者的情况 　　苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且..

翠鸟 课文说明： 课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。 教学目标 1.通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。 2.在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。 3.学习用“总　 分” 的方法写一段话的方法。 4.练习背诵第二段。 教学重点 分清主次，找出段的主要内容。 教学难点 理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。 教学过程 　 一、导人新课。 　　 板书课题： 翠鸟 ..

《燕子专列》 教学目标： 1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点: 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 教学难点： 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。 教学准备： 小黑板（生字词） 教学课时：3课时 ..