2、小苗与大树的对话设计人：           审核人：   温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！学习目标：1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的主要内容。小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）学法指导：小组合作学习  在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了..

4.我的“长生果”设计人：             审核人：   温馨寄语：相信自己、挑战自己、超越自己。学习目标：1、通过自学，正确认读词语：“比喻、心扉、呐喊、过瘾、莎士比亚、磁石、锻炼、借鉴、呕心沥血、囫囵吞枣”。理解“呕心沥血、囫囵吞枣”。2、通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。（重点）3、学习作者的一些读书和习作的方法。（难点）学法指导：    自读自悟  合作学习 ..

1 窃读记 【教学目标】1、学习生字词，正确读写生字词，注意“踮”“暂”等读音。2、把握课文主要内容，通过“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”的语句描写，体会窃读的滋味 ，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。3、感悟描写“我”动作和心理活动的句子，体会作者谴词造句的精妙。【重点难点】重点：从窃读的滋味中体会到作者的情感。难点：学习通过细微的动作和心理描写来表达感情的方法。【教学建议】1、教学前让学生搜集名人读书的故事或读书名言。课上让学生交流课..

窃读记教学设计一、复习回顾 1．通过上节课的学习，你了解了哪些内容？学生交流。 2．你对哪些句子、段落印象深刻？请找出来读一读。教师抽个别学生朗读，要求正确、流利、有感情。二、品味窃读滋味，领悟表达方法1．出示句子，齐读：我很快乐，也很惧怕??这种窃读的滋味！ 2．在作者的心里，窃读的滋味就是这样的。从课文的哪些地方可以看出我的快乐与惧怕？ 3．学生自主学习，用不同的符号把相关部分勾画下来。 4．全班交流：（1）“急匆匆地从学校赶”，“跨进店门”，“踮起脚尖，从大人的腋下钻过去”..

2*小苗与大树的对话                             [教学目标]1．指导学生认识 3 个生字，能借助字典、联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2．指导学生正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。  [课时安排] 1 课时 [教学过程]一、板书课题 今天我们学习《小苗与大树的对话》二、课前检测1、出示生字卡片，学生认读。闲书   贯通   绿林好汉 &n..

（新课标人教版）五年级语文上册教案 口语交际 习作一2山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥芹 王明明 口语交际 　　经过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获，检验学习效果。可以根据学生的学习情况，选择一个角度开展。 　　一、谈体会 　　　　“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新认识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？ 　　　　大家就感兴趣的话题，谈谈自己的感受。 　　二、讲故事 　　　　通过同学们自..

1.《窃读记》导学案 班级： 小组名称： 学生姓名： 时间： 年 月 日 一、导学目标 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写文中出现的词语。 2．有感情地朗读课文。 3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者的情感。(重点) 4．找出描写动作和心理活动的语句，仔细品味这样写的好处，并抄写下来。(难点) 第一学时（自主学习课） 二、导学引领 1．了解作者林海音的相关资料。 资料链接 原名林含英，小名英子，1919年3月18日生于日本，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其..

导 学 设 计 方 案（回顾。拓展）  学 科 语文 班级 五(1) 授课教师   课 题 回顾.拓展 第（ 1 ）课时  学习目标 　1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.　2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.  重 难 点   知识链接   教学媒体   导 学 过 程  自主 合作 探究 　课前准备　　查找有关介绍读书方法的资料.回顾“词语盘点”　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.学生自读“..

导 学 设 计 方 案  学 科 语文 班级 五(1) 授课教师 曹桂轩  课 题 口语交际与习作 第（ 1 ）课时  学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.  重 难 点   知识链接   教学准备 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.  导 学 过 程  自主 合作 探究 激发兴趣，明确目标　　同学们，一本好书，蕴含着丰..