3.3设计中心对称图案 教学目标： 1、经历对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强审美意识。 2、认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案。 教学重点与难点： 教学重点：1、在观察、欣赏图案的基础上，会用所学知识分析它们的形成过程。 2、设计中心对称图案。 教学难点：分析图案形成过程，设计中心对称图案。 设计思路： 本节课首先对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析，到自己设计出符合要求的中心对称图案，这是一个由感性到理性的认识过程。在教学中，要充分利用教学资源，..

3.4平行四边形 一、知识点： 1、平行四边形的定义： 2组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 记作：□ABCD，读作平行四边形ABCD. 平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心。 2、平行四边形的性质： ①平行四边形的对边平行； ②平行四边形的对边相等； ③平行四边形的对角相等； ④平行四边形的对角线互相平分。 3、平行四边形的判定： ①2组对边分别平行的四边形是平行四边形； ②2组对边分别相等的四边形是平行四边形； ③2组对角分别相等的四边形是平行四边形； ④对角线互相平分的四边形是平行四边..

3.1图形的旋转说课稿 各位评委、同仁： 大家好！ 我今天说课的题目是《图形的旋转》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计六个方面加以说明。 一、说教材 它是江苏科技出版社《数学》八年级上册第三章第一节的内容，这是一节概念课，在此之前学生已学过平移、翻折两种图形变换，对图形变换有了一定的认识，通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更完整，同时，也为后面学习“中心对称”作好铺垫。　　 二、说教学目标： ..

课题：3.6 三角形、梯形的中位线（第一课时） 教学内容分析： 本节教材来源于苏科版八年级上册第三章第六节。通过中心对称变换向学生展示重要的数学方法——三角形中位线性质的研究转化为平行四边形性质的研究。而学生通过利用三角形中位线性质解决相关的计算和说理问题，不仅能巩固三角形中位线的性质，而且能进一步复习、巩固特殊四边形的有关知识，使学生明确学好数学的重要性。 教学对象分析： 我所任教的两个班是初二（4）班、初二（5）班，这两个班是我从初一带上来的，学生基础较好，学习主动，平时上课气氛较活跃，喜欢探讨问..