《激素调节》导学案一、导学过程：???? 读课文完成以下问题????? （一）内分泌系统与激素?? ????? ??1、什么是外分泌腺和内分泌腺？????? ??2、什么是激素？????? ??3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？????? （二）生长激素的调节作用????? ??1、人体的生长与什么有关系？? ??????2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？????? （三） 性激素的调节作用??????? 1、性激素是由哪种内分泌腺分泌的？??????? 2、性激素的作用是什么?????? （..

 第15章  生命活动的调节（复习课）自学质疑1、描述人体神经系统的组成（1）神经元在结构上有什么特点？ （2）人体的神经系统主要由哪几部分组成？ （3）脑由哪几部分组成？每个部分的位置以及各自的功能？  （4）脊髓在什么位置？具有什么功能？ 2、概述人体神经调节的基本方式（1）神经系统调节人体生命活动的基本方式是什么？ （2）反射弧是由哪几部分组成的？ 3、区分非条件反射与条件反射并举例（1）反射的类型有哪两种？这两者间有什么不同？  （2）举例讲解反射的两种类型..

 第15章生命活动的调节第3节人体的激素调节 一、教学目标知识目标：（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。能力目标：培养学生的观察能力，表达能力，理解记忆能力，整理归纳能力和知识运用能力。情感态度和价值观目标：通过介绍我国科学工作者用人工的方法合成“结晶牛胰岛素”的事例，培养学生的爱国主义情感。二、 教学重点、难点重点：（1）内、外分泌腺的区别；（2）激素的概念和作用..

 八年级生物第14章第1节《人体内物质的运输》教案【教学目标】：知识目标:1.使学生了解三种血管的结构特点。2.使学生了解三种血管在人体的分部部位。3.使学生了解每种血管对人体的所起到的具体作用。能力目标:    尝试通过分析推导的教学行为方式，培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。情感目标：1.通过与同学合作，培养学生的团结合作精神。2.培养尝试运用知识的习惯，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次的思考。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的习惯。【教学重点】：1.三种血..

 上课时间2012-12-3备课人李双课时编号课    题17.3  生态系统的自我调节教学目标1、描述生态系统的自我调节能力。2、理解生态系统的自我调节能力是有一定限度的，超过限度将会破坏生态平衡。3、学会爱护环境，理解人与自然和谐发展的意义。教学重点理解生态系统的自我调节能力是有限的。教学难点学会用直方图、食物链分析几种生物因素之间的关系。教学用具教学方法教学过程学生活动修改意见复习回顾 １、绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳能提供的（     &..

A、【知识目标】： 1、了解人体心脏的位置和大小；2、理解人体心脏的活动规律，心率。 3、掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。 B、【能力目标】： 1、识图能力的培养。通过观察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方位，培养学生的识图能力。 2、观察能力的培养。通过指导学生观察“心脏”的动画课件的有关内容，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤，培养学生的观察能力。 3、思维能力的培养。通过引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 C、【思想教育】： 1、..

人体废物的排出 学习目标 1、认知目标 ①描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能； ②说出肾的结构； ③概述尿的形成和排出的大致过程。 2、技能目标 根据数据进行科学推测。 3、情感态度与价值观 增强泌尿系统卫生的意识。 重点和难点 重点 1、肾脏的结构； 2、尿的形成过程。 难点 1、肾单位的结构； 2、尿的形成过程。 课前准备 1、每个学习小组购买一只12只猪的肾脏； 2、教师制作尿的形成和排出倮件； 3、查找原尿与终尿的量的相关信息，并查找每日进水量的信息。 课时分配 2课时 教学过程设计 学..

人体的神经调节 教材分析 学习目标 1、认知目标 ①描述神经元的结构、功能和分布； ②描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能； ③说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。 2、技能目标 ①练习使用显微镜； ②能够进行膝跳反射的操作； ③初步尝试测定反射的时间的长短（通过比较长度）。 3、情感态度与价值观 ①体验膝跳反射的过程； ②参与反射时间的测量。 重点和难点 重点 1、认知重点 ①神经系统的组成和功能； ②神经元的结构特征以及功能特征； ③神经调节的基本方式。 2..

八年级生物教学案 学科：生物 主备人 ： 审核人： 备课时间： 授课时间： 课 题： 第一节 绿色植物与生物圈中的水循环 一、教学目标： 1.知识目标 （1）描述绿色植物的蒸腾作用及意义. （2）描述气孔的组成及开闭原理. 2.能力目标： （1）通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔的实验，培养学生分析和综合的能力，画图能力以及实验探究能力。 (2)培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 二、学情分..

非条件反射与条件反射教学设计 教学目标 知识目标： 1. 通过参与或观察课堂活动，举例说明非条件反射和条件反射的区别。 2. 设计实验，探究条件反射的建立，理解建立条件反射的意义。 3. 通过情景体验，说出人类条件反射的最突出特征。 能力目标： 1. 通过制定探究实验方案，进一步熟悉生物科学探究的一般方法。 2. 在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 情感态度价值观目标： 1. 积极参与小组合作交流，乐于探索生命的奥秘。 2. 在训练动物的过程中，养成珍爱生命的情感。 教学方法 根据课标的要求和教学设计思..

《人体的神经调节》说课稿 一、教材分析 　　本节选自苏科版初中生物第十六章《生命活动的调节》中的第一节《人体的神经调节》。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在教材中介绍了反射、反射弧、非条件反射和条件反射等基础知识。在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学..